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本技术公开一种基于小程序的实验室安全教育考试系统，包括总体架构主要分为用户模块单元、小程序客户端模块单元和服务器模块单元，用户模块单元与小程序客户端模块单元相互联接，小程序客户端模块单元与服务器模块单元相互联接，服务器模块单元包括服务器端和第三方服务器端，用户模块单元包括系统管理员、实验室管理员以及学习者，小程序客户端模块单元包括PC机或移动终端设备，本技术能解决安全教育内容较为宽泛和宏观、学科和专业特不明显、教育培训方式单一、自主学习和考核不灵活等问题，适用于不同高校，使用安全、性能稳定、简洁美观、多功能性、操作简单、灵
活方便。
技术要求
1.一种基于小程序的实验室安全教育考试系统，包括总体架构主要分为用户模块单元、小程序客户端模块单元和服务器模块单元，其特征在于：所述用户模块单元与
小程序客户端模块单元相互联接，所述小程序客户端模块单元与服务器模块单
元相互联接；
所述服务器模块单元包括服务器端和第三方服务器端，所述服务器端为数据中转站，将用户请求数据转发至第三方服务器业务逻辑处理模块，再将第三方服务器处理完毕的数据进行解析处理并转发到小程序客户端；所述第三方服务器端将服务器端推送过来的用户请求数据进行解析，并根据数据类型和内容选择相应的逻辑处理模块进行处理，再将处理完成的数据进行封装与加密后传输回服务器，所述第三方服务器端为广州市比目网络科技有限公司提供的Bmob后端云服务平台，所述第三方服务器端提供实时数据与文件存储功能，实现“云与端”的数据连通，所述第三方服务器端为小程序客户端提供数据接口，让用户模块单元在使用本系统时进行安全知识学习、模拟考试和在线考试的业务逻辑中，实现客户端与数据库的数据请求以及数据处理。
2.根据权利要求1所述的基于小程序的实验室安全教育考试系统，其特征在于：所述用户模块单元包括系统管理员、实验室管理员以及学习者，所述系统管理员为高校实验室安全管理的职能部门，即超级用户，拥有实验室安全教育考试系统的最高权限，用于分配实验室管理员权限；所述实验室管理员为高校各实验中心或实验室的管理者，用于分配学习者权限；所述学习者为参加实验室安全教育和考试的学生和老师，具有参加安全培训和考试的权限。
3.根据权利要求1所述的基于小程序的实验室安全教育考试系统，其特征在于：所述小程序客户端模块单元包括PC机或移动终端设备，用户模块单元可通过安装有客户端的PC机或移动终端设备实现与服务器模块单元发送与接收信息，小程序客户端通过PC机或移动终端设备开启运行。
4.根据权利要求3所述的基于小程序的实验室安全教育考试系统，其特征在于：所述小程序客户端通过MINA框架或WXML或WXSS或JavaScript以及云开发技术提供的丰富组件，采用MVC的设计模式完成客户端界面、功能模块的设计与实现。
5.根据权利要求1所述的基于小程序的实验室安全教育考试系统，其特征在于：所述小程序客户端功能实现通过编写的业务逻辑调用服务器的 API 接口来实现。
6.根据权利要求2所述的基于小程序的实验室安全教育考试系统，其特征在于：所述第三方服务器端内设有至少8种实验室安全知识学习库以及安全考试的题库，所述实验室安全知识学习库以及安全考试
的题库包括一般安全类、消防安全类、水电安全类、化学品安全类、生物安全类、辐射安全类、激光安全类和设备安全类；所述一般安全类包括实验室物品摆放要求、熟悉实验室环境及基本的实验室规定，适用于所有学习者；所述消防安全类包括实验室火灾隐患、防火自救常识，适用于所有学习者；所述水电安全类包括实验室安全用电规定、触电救援、用水安全，适用所有学习者；所述化学品安全类包括化学品采购规定、保存规定、领用规定、废弃物处置规定及应急救援，适用进入化学类实验室的学习者；所述生物安全类包括进入规定、人身防护、操作规范、废弃物处理，适用进入生物类实验室的学习者；所述辐射安全类包括实验室资质、场所要求、放射实验安全及应急处置、废弃物处置，适用进入辐射类实验室的学习者；所述激光安全类包括环境要求、操作规范，适用进入激光类实验室的学习者；所述设备安全类包括压力设备、气体钢瓶、高速离心机、加热设备、通风柜和机械加工设备的摆放要求、操作规范，适用进入该类设备所在实验室的学习者。
7.根据权利要求5所述的基于小程序的实验室安全教育考试系统，其特征在于：小程序客户端包括安全知识学习单元、与安全知识学习单元配套设置的安全教育考试单元，不同的学习者根据唯一的登录账号登陆进入系统，系统根据学习者的登陆信息通过小程序客户端模块单元发送信息至服务端，服务端将信息传送至第三方服务器端，第三方服务器端将推送过来的用户请求数据进行解析，并根据数据类型和内容选择相应的逻辑处理模块进行处理，再将处理完成的数据进行封装与加密后传输回服务器，服务器将数据发送至小程序客户端生成对应的安全知识学习单元，将实验室安
全教育知识展现给学习者；安全教育考试单元包括题型、难度、分值、考点及对应的题目数，题型通常由选择题、填空题和判断题组成；难度通常分为易、中、难三级；分值可以根据确定的每种题型的分值和题目数平均分配或单独指定。
技术说明书
一种基于小程序的实验室安全教育考试系统
技术领域
本技术涉及安全教育考试领域，具体涉及一种基于小程序的实验室安全教育考试系统。
背景技术
实验室承担着各种实践教学和科学研究的任务，既是培养具有实践能力和创新精神的高素质人才的重要基地，也是高等院校安全防护的重点场所。近年来，屡见不鲜的高校实验室安全事故引起了社会的广泛关注，实验室安全不仅关系到高校的实验教学和科研工作的顺利开展，而且关系到学校的社会形象，甚至影响到学校和周边社会的安全与稳定，而高校实验室的使用对象主要就是教师和学生，这样教师和学生就构成了实验室安全的重要因素，所以加强教师和学生的实验室安全教育就显得非常重要。实验室安全教育与考试系统是高校开展实验室安全教育的有效载体，通过系统的建立，可以创新实验室安全教育免费小程序制作
模式，让学生和教师在进入实验室前经过系统的学习，掌握必备的实验室安全知识，提高实验操作能力和风险防范意识，形成实验室安全理念。因此，设计一种针对性强、学习使用方便、考查方式灵活、集实验室安全教育与考试于一体、高效通用的实验室安全教育考试系统，显得十分必要。
目前，实验室安全教育主要采用实验室安全知识宣传和实验室安全培训相结合的方式实施。
（1）实验室安全知识宣传包括：通过高校实验室管理部门的网站、宣传栏、展板等发布安全知识信息、向师生印发实验室安全手册等。这些方式都需要由班主任、辅导员等通知学生学习，这种被动的学习方式可能会导致学习效果不好。
（2）实验室安全操作培训包括：定期邀请专业人士开设讲座传授、新生入学教育课讲课传授、实验课前的实践指导传授等。这些方式通常培训的内容较为宽泛和宏观，针对性不强，而且培训完成后，难以让学生课后进行复习巩固，同样也可能达不到理想的学习效果。
另外，现在大多数学校为了考查学生安全知识学习效果，通常采用纸质试卷、基于PC机的Web页或基于移动终端设备的专门APP等方式进行。纸质试卷考查通常由学校的实验室管理职能部门统一组织命题、考试和阅卷，这种方式一方面知识点考核的针对性不强，很难全面体现学生的掌握程度，另一方面需要投入很多的人力、物力资源，也可能因为人工阅卷造成计分的错误等问题；Web页和专门APP解决了纸质试卷的缺陷，但Web页不仅需要考虑不同的浏览器的适配问题，而且由于PC机携带不方便导致使用范
围受限；专门APP可以解决使用范围受限问题，但需要考虑终端设备的不同操作系统导致的用户界面适配问题，而需要针对不同的操作系统开发不同的专门APP，一方面APP的开发成本较大，另一方面原生的APP运行时需要占用系统资源较多，可能造成影响系统的性能。
综合分析上述指出的实验室安全知识宣传、培训和考试等方式，发现在现阶段要高效地保障实验室安全教育，最好的办法是本着“使用安全、性能稳定、简洁美观、多功能性、操作简单、灵活方便”的思想来开发设计实验室安全教育考试系统，才能满足现实的要求。
技术内容
本技术提供一种能够解决安全教育内容较为宽泛和宏观、学科和专业特不明显、教育培训方式单一、自主学习和考核不灵活等问题，能够适用于不同高校、通用性好的基于小程序的实验室安全教育考试系统。
为了解决上述问题，本技术提供了一种基于小程序的实验室安全教育考试系统，包括总体架构主要分为用户模块单元、小程序客户端模块单元和服务器模块单元，所述用户模块单元与小程序客户端模块单元相互联接，所述小程序客户端模块单元与服务器模块单元相互联接。

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