《剖析数据库—创建数据库》教学设计
生活中数据库系统的实际例子一、本课课程标准：
通过对简单数据库的解剖分析，了解数据库如何组织和管理信息，及使用数据库管理信息的基本思想和方法。
二、教材分析：
本节内容是在上节《使用数据库》内容了解数据库特点的基础上，进一步了解数据库的基本组成要素，了解使用数据库管理信息的基本思想和方法，基本能够独立建立数据库，了解关系数据库。这样学生对数据库如何组织和存储数据信息的方法就会有清晰的认识。
三、学情分析：
学生通过认识信息资源管理和使用数据库两个章节，体会了数据库软件的一些特点，但是数据库相对来说印象比较模糊，很可能兴趣不高，要通过学生感兴趣的实例激发学生的学习兴趣。
四、教学目标：
1．知识与能力：
了解数据库的基本结构，掌握数据库的定义。了解立数据库的基本过程，能够建立简单的数据库。
2．过程与方法：
通过实际操作，结合案例学习，了解建立数据库的基本过程和方法，引导学生学会设计、建立数据库。
3．情感态度和价值观：
根据具体的案例，探讨和归纳使用数据库管理信息的基本思想和方法，现实生活中数据库被广泛应用的原因。通过实例引导学生合理消费，厉行节约，反对浪费。
五、教学重点：
1．从剖析数据库的过程中，掌握数据库的定义，分析并归纳使
用数据库管理信息的基本思想和方法。
2．从探讨建立专题数据库的学习活动中，了解建立数据库的基本过程和方法。
3．数据库与电子表格（excel）的区别。
4．数据库、数据库表、记录、字段之间的关系。
六、教学难点：
1．了解数据库的基本含义，区分数据库与电子表格（excel）的相同点和不同点。以及数据库如何组织和管理信息，并从中归纳其思想方法。
2．如何从实际需求出发，设计建立数据库的方案，以存储和管理相关数据。
七、教学方法：
1．采用生活案例剖析、实际操作、对比分析等学习方法，引导学生理解数据库的相关知识。
2．从实际例子入手，引导学生剖析具体数据库，并对数据库管理信息的思想方法进行探讨。
八、教学环境：
计算机网络教室、电子白板、电子教室管理软件
环节具体内容设计意图
任务驱动，实践操作
1.建立数据库的基本过程
收集相关信息--分析信息特征--确定特征之间关系--创建数据库
结构--编辑数据库
步骤名称任务
收集相关信息
分析要处理事务的现象，归纳出其中的特点，并收
集相关信息
分析信息特征根据需求，分析并抽取有用信息的特征
确定特征之间关系寻特征之间的关系，然后进行有效的分类和组织
创建数据库结构
选用适当的数据库管理系统来创建数据库表，建立
表与表之间的关系
编辑数据库
将具体的数据录入数据库中，对其中的数据、记录
进行必要的编辑，如：插入、修改、查和删除等。
2.自主探究学习：
登录学习网站：学习如何创建数据库及数据库表，学习过程
中遇到的问题请教老师，或小组内讨论解决。
学习网站网址：
3.4分钟创建一个数据库（名称：自己的姓名）、建立一个
数据库表（学生信息表）。学号（文本）、姓名（文本）、出
生年月（日期）、年龄（数字）、团员（是/否）、照片（OLE对
象）、备注。
4. 将建立的数据库上传到共享文件夹：\2-PC\作业\小组名\
自己名字。采用FLASH时钟进行限时。
5.请同学展示数据库及数据库表的创建过程
6.给学生展示他库的图片，提示学生仓库是有序、分类存放
大量物品，引导出数据库的定义。
数据库的定义：所谓数据库，就是一个长期存储在计算机内
的、有组织的、可共享的、统一管理的数据集合。它是一个按一
定的数据结构来存储和管理数据的计算机软件系统。
本节课
以学生自主
探究为主
旨，通过学
习网站自
学，小组内
互学，以及
向教师请教
的方式，完
成本节课的
学习。提高
学生的团队
意识，自学
能力。
通过布
置任务，学
生竞赛完
成，再由学
生演示，加
强师生之
间、学生之
间的互动与
学习交流，
活跃课堂气
氛。
通过学
生完成数据
库的任务，
体验数据库
的定义，然
后再由老师
讲解，加强
学生对定义
的理解。

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