5.3剖析数据库
第1课时：操作数据库
【教材分析】
本节是在上节课学生通过实际操作或实地考察，了解数据库应用系统存储、管理大量数据并实现高效检索的优势的基础上，有必要进一步了解数据库的基本组成要素，并了解使用数据库管理信息的基本思想与方法。这样，学生对数据库如何组织和存储数据信息的方法有一个较为清晰的认识，由此促使学生对第二节的学习内容有更为深刻的体会。另外，学生对数据库的基本含义及建立数据库的基本过程也有所了解，这些对于学生选修模块“数据管理技术”会有所帮助。
【教学目的】
(1)通过操作简单的数据库，了解数据库的基本结构，探讨数据库与表格的关系，理解数据库的基本含义。
(2)根据具体案例，探讨和归纳使用数据库管理信息的基本思想与方法，对数据库存储、管理大量数据的优势有更深刻的理解。
(3)通过实践活动，结合案例学习，了解建立数据库的基本过程和方法，引导学生学会设计建立数据库的方案，培养其设计能力。
【教学重点】
教学重点：
(1)从操作和剖析数据库的过程中，分析并归纳使用数据库管理信息的基本思想和方法。
（2)从讨论建立专题数据库的学习活动中，了解建立数据库的基本过程和方法。
教学难点：
(1)了解数据库的基本含义，以及数据库如何组织和管理信息，并从中归纳其思想方法。
(2)如何从实际需求出发，设计建立数据库的方案，用于存储和管理相关数据。
生活中数据库系统的实际例子
【教学方法】
1、采用实际操作、对比分析和方案设计等学习方法，引导学生构建知识。
2、从实际例子入手，引导学生剖析具体数据库，并对数据库管理信息的思想方法进行探讨。
【教学时间】2课时
【教学环境】计算机网络教室
【教学过程】
第1课时：操作数据库
环节
学习流程
设计意图
（一）引入实例，创设情境
在学校里，我们经常在布告栏上看到这样的信息。例如，学校发布的校本课程选修情况的通知如下：
观察上述图中的内容，思考问题：
如果用计算机存储和管理图中信息的时候，那应该怎么办？用什么工具软件解决比较合适呢？（提示：可以用WORD、EXCEL等软件处理）
通过实际例子，结合学生已有经验，通过问题驱动的方式引入学习活动。
（二）方案展示，问题求解
1、学生分析以上问题，选择工具软件，存储并管理图中的信息。
2、学生展示和交流解决问题的方案，陈述设计的理由。
3、通过对各种设计方案的对比和分析，引导学生讨论并归纳各种方案的适用范围和特点。（提示：主要是WORD展板、EXCEL表格等方式）
4、新的需求：如果这些信息需要进行统一管理，并提高检索效率的话，那应该采取什么样的措施？
（在WORD、EXCEL等软件中也可以存储和查信息，但其局限性问题仍然存在，可引入ACESS数据库的存储方式）
    利用已知的生活经验，分析解决问题方法的局限性，引入新的学习内容。
（三）范例学习，了解概念
1、学生操作校本课程数据库，分析和讨论问题：
（1）数据库的组成结构；（2）建立数据库的过程。
2、把数据库结构与普通表格进行对比，并引导学生观察和分析。
（1）两者的差异和联系表现在哪里？（2）数据库管理信息的特点是什么？
3、归纳数据库的基本认识，引入数据库的概念。(数据库是一个长期存储在计算机内、有组织的、可共享的、统一管理的数据集合，是一个按一定的数据结构来存储和管理数据的计算机软件系统。)
    通过对比和分析，了解数据库的基本组成和概念理解。
（四）提炼沉淀，深入理解
1、引导学生阅读相关内容，了解校本课程数据库建立的方法，理解“现实世界→信息世界→计算机世界”的处理过程。
2、归纳数据库管理信息的基本思想和方法：数据库是采用表格的结构以及表与表之间的关系进行存储和管理信息的。（关系数据库是重要的数据库方式之一，可以在选修模块中深入学习）
    通过分析数据库建立过程，提炼其管理信息的思想方法。
（五）智慧发现，创造价值
1、从数据库中的信息检索或统计结果中进行分析，往往可以得到意想不到的收获。例如，通过统计分析，了解学生对各门校本课程的喜爱程度，为学校调整校本课程的开设提供决策依据。
2、数据库是有效组织和管理信息的方法之一，理解利用数据库存储和管理信息的思想方法，这对我们养成良好的信息管理方法和习惯是相当有用的。
    针对数据库的实际应用，引导学生对知识管理有所认识。

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