《法语入门2》教学大纲
一、基本信息
课程名称
法语入门（2）
课程编号
B
英文名称
Basic french （2）
课程类型
通识选修课
总学时
64
授课学时
50
实验学时
0
实验学时
14
学分
4
先修课程
法语入门1
适用对象
全校各专业本科生
开课学院
外语学院
课程负责人
解静
课程简介
（200字左右）
《法语入门（2）》课程作为通识选修课程是面向全校各专业本科学生所开设的继《法语入门（1）》课程的第二外语后续选修课程。
该课程设计为法语入门级水平的第二阶段，旨在通过课程学习使非外语专业的同学对英语之外的西方语第二外语有进一步的感性了解和理性掌握，在熟练掌握并巩固法语发音能力基础的同时，学习法语的日常会话和简单短文，了解法国的日常生活文化。为其日后法语的深入学习打下良好基础。
    课程采用的主要形式如下：
direction发音    1）教师讲解知识点。
    2）学生分组讨论练习。
    本课程采用以精讲多练为主的教学方法，教师努力以学生为中心、激发学生对法语学习的兴趣，调动学生的语言兴趣和潜能。
       
二、教学目标及任务
《法语入门2》是为非法语专业本科学生提供的二外入门课程，由于法语与英语的众多相似之处，通过本课程学习不仅开启法语的语感，同时可使学生在对比英语的学习过程中了解掌握法语知识，并由此促进其英语的学习,为同时掌握两门外语提供基础。
本课程的学习任务是通过讲解和课堂训练，使学生从熟悉到熟练掌握法语的发音细则和规律，了解法语发音相对于英语的共性和特点，最终达到灵活运用发音规则正确拼读法语单词和朗读句子；学习和了解部分基本的法语语法知识，掌握日常场景下的会话用语和相关词汇，为日后的法语学习打下基础。
具体要求如下：
以课文为切入点，有机结合词汇和语法教学，避免传统的单词、语法、课文“三段式”教学方式，同时贯穿以课堂口头，并辅以书面练习，着重提高学生的实际应用能力。
三、学时分配
本课程的总学时为64学时，每周4个学时。具体教学内容安排如下：
教学课时分配
周次
教学内容
教学形式及课时分配
课时合计
讲课
实验
实践
1
1. Présentation du cours 
2. Oral et cuture : 1ère rencontre
3. Chiffre
4. Organisation de groupes de la classe
5. Alphabet français
3
1
2
1-2
Unité 1 
Texte A: Saluer
3
1
6
3
Unité 1   
Texte B: présenter et se présenter
3
1
4
4
Unité 2 
Texte A: Inviter
3
1
4
5
Unité2   
Texte B: Quelle heure est-il
3
1
4
6
Unité 3 
Texte A: Demander son chemin
3
1
4
7
Unité 3   
Texte B: Prendre congé
3
1
4
8
Unité 4 
Texte A: Souvenir de famille
3
1
4
9
Unité 4   
Texte B: Une photo de famille
3
1
4
10
Unité 5 
Texte A: Les quatre saisons
3
1
4
11
Unité 5   
Texte B: Alice Lebrun
3
1
4
12
Unité 6 
Texte A: Les repasdes Français
3
1
4
13
Unité 6   
Texte B: Les repas d’une famille française
3
1
4
14
Unité 7 
Texte A: Un élève à la campagne
3
1
4
15
Unité 7 
Texte B: La toilette de M. Et Mme Dubreuil
4
4
16
1. Fin du cours :  - Révision
                - Séance de question
2. Examen
4
4
合计
50
14
64
四、教学内容及教学要求
LEÇON 0
本课主要内容：
Présentation du cours : - Enseignement, - Manuel, - Méthode de travail
Oral et cuture :    - se présentation et faire la connaissance, - rite de rencontre
Alphabet français :    - prononciation et écriture
Chiffre：    - 0-10 
本课重点、难点：
Chiffre, alphabet, expression de se présenter
本课参考文献：
1. Le bon usage , André Goosse, 13e édition DUCULOT, 1997
2. Dictionnaire Hachette Encyclopédique, Hachette livre, Paris, 1997
3. Dictionnaire historique de la langue française, sous la direction Alain Rey, Dictionnaire LE ROBERT-SEJER, 1998
本课思考题：
1. Comment se présenter à la première rencontre de quelqu’un?
2. Quelles sont les différences entre l’alphabet français et anglais?
3. Quels sont les éléments communs entre les chiffres français et anglais?
unite 1
本课主要内容：
Texte A/B
Salutations et son rite ,
Phonétique
Chiffres:0-10,
Grammaire : pronoms personnels sujet
Conjugaison : être
本课重点、难点：
Les chiffres basiques, phonétique et les phonèmes, expression des salutations, langue fam
ilière et courante, appellation homme femme, pronoms presonnels sujet, verbe « être »
本课参考文献：
1. Le bon usage , André Goosse, 13e édition DUCULOT, 1997
2. Dictionnaire Hachette Encyclopédique, Hachette livre, Paris, 1997
3. Dictionnaire historique de la langue française, sous la direction Alain Rey, Dictionnaire LE ROBERT-SEJER, 1998
本课思考题：
1.Qu’est-ce qu’une consonne et voyelle, quelle est leur différence?
2. Quelle est la condition de l’usage langue familière ?  pourquoi?
3. Comment appeler une femme inconnue?
unite 2
本课主要内容：
Texte A/B
Invitation/ l’heure ,
Phonétique 
Chiffres:11-30,
Expression : les heures d’une journée, invitation
Grammaire : nom, articles indéfinis et définis, verbes du 1er groupe , préposition « à » et « de », articles contractés, négation
Conjugaison : avoir / manger/aller
本课重点、难点：
Expressions de l’invitation, de l’heure, phonétique, règles de la conjugaison des verbes 1er groupe
本课参考文献：
1. Le bon usage , André Goosse, 13e édition DUCULOT, 1997
2. Dictionnaire Hachette Encyclopédique, Hachette livre, Paris, 1997
3. Dictionnaire historique de la langue française, sous la direction Alain Rey, Dictionnaire L
E ROBERT-SEJER, 1998
本课思考题：
1. Comment demander l’heure ?
2. Quelle est différence entre la voyelle et la semi-voyelle ?
3. Comment distinguer un verbe du 1er groupe, quelle est l’exception?
unite 3
本课主要内容：
Texte A/B
demander le chemin/ le congé,
Phonétique 
Chiffres:31-100,
Expression : orientation, demander le chemin, au revoir, regret
Grammaire : Interrogation, adjectifs interrogatifs et exclamatifs, omission de l’article, formation des noms au pluriel, éléments d’une phrase
Conjugaison : faire / prendre/devoir/ vouloir
本课重点、难点：
Expression de l’orientation, chiffres ordinaux, structures d’interrogation , les prononciation des deux lettre « C » et « G », les lettres non prononcées, formation des noms au pluriel
本课参考文献：
1. Le bon usage , André Goosse, 13e édition DUCULOT, 1997
2. Dictionnaire Hachette Encyclopédique, Hachette livre, Paris, 1997
3. Dictionnaire historique de la langue française, sous la direction Alain Rey, Dictionnaire LE ROBERT-SEJER, 1998
本课思考题：
1. Comment former un chiffre ordinal ?
2. Quelles sont les différentes prononciations des lettres « C » et « G »? dans quelles conditions?
3. Comment former une interrogation ?
unite 4
本课主要内容：
Texte A/B
souvenir de famille/ une photo de famille ,
Chiffres101-1000,
Expression : prise de photo, les pisitions, les métiers,
Grammaire : Adjectifs possessifs, formation des noms féminins, pronoms personnels toniques
Conjugaison : ouvrir / mettre/connaître

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