Unit  3　We should learn to take care of ourselves
第一课时
教学内容
A　Let's Listen and Say  B　Let's Learn
教学目标
1．能听懂、会说、认读“take care of，healthy，keep，exercise，jog”等新单词和词组。
2．能用“We should…”来讨论怎么样照顾自己。
3．能听懂会读A部分内容。
4．能默写B部分短语，并造句。
5．培养学生合作学习，共同谈论话题的能力和习惯。
6．培养学生良好的生活习惯，珍惜生命，热爱生活。
    教学重难点
1．重点：理解A、B两部内容中出现的新单词新词组，能听、说、认读，并会背诵默写B部分词组。
2．难点：会用“We should…”句型表达对健康生活习惯的建议。
教学准备
单词卡片，录音带，课件，教学挂图等。
教学过程
一、热身/复习(Warm－up/Revision)
1．Greetings.
lunch的音标怎么写读2．Greeting Game：击鼓传花。
Sing a song：The More We Get Together.(传笔唱歌，音乐停，答题。)
问题：(1)What books do you like?
(2)Which season do you like better?
二、新课呈现(Presentation)
(一)学习B部分Let's Learn
1．教师：展示几幅被疾病困扰的人们的图片，学生观看后思考：What should we do for ourselves?
2．指名回答。
We should…
3．教师：展示图片及B部分短语，师生边读边做动作。
4．跟读B部分短语，掌握单词的正确发音，重点教读“healthy”“exercise”的发音。
5．教师做动作，学生快速反应说短语。
6．展示图片，教师提问：What can we do for our healthy？学生抢答。
(二)学习A部分Let's Listen and Say
1．课件出示A部分四幅图片，学生仔细观察。
2．针对四幅图片提出不同的问题：
(1)What are they doing?
(2)What can you see on the table?
(3)How to make us strong?
(4)How to make ourselves happy?
3．小组内交流。
4．指名回答以上问题。
5．听录音，跟读课本内容，模仿地道的语音、语调。
6．分小组互助互学，达到能正确流利朗读A部分内容的程度。
7．深入文本，梳理信息。
总结保持健康的四要素：①讲究卫生；②健康饮食；③加强锻炼；④保持心情愉悦。
三、趣味操练(Practise)
1．读通读顺课文内容，能够边做动作边说。
2．在脱书的基础上，大声、流利、有感情、有动作地表演出课文。
四、作业布置(Homework)
1．抄写新单词，2遍英语1遍中文意思，用句型“We should…”。
2．熟读A部分内容，背诵B部分短语。
3．与家人、同学用句型“We should…”谈论怎样照顾好自己的身体，并写下来。
板书设计
Unit 3　(A，B)
We should keep our body clean.
eat healthy food.
do exercise every day.
keep happy.
Unit  3　We should learn to take care of ourselves
第二课时
教学内容
C　Let's 语言操作(Practise)  D　Let's Read
教学目标
1．继续巩固新单词“take care of，healthy，keep，exercise，jog”，能默写B部分的短语。
2．能熟读A部分内容，并且试着背诵。
3．能够读懂D部分，完成练习。
4．试着根据关键词复述课文。
    教学难点
1．重点：理解课文大意，根据短文完成练习。
2．难点：阅读策略培养，短语和第三人称单数的巩固。
教学准备
单词卡片，录音带，课件，教学挂图等。
教学过程
一、热身/复习(Warm－up/Revision)
1．Greetings。
2．Revision。
(1)看图说短语，造句，默写单词。
(2)复述A部分内容，说说自己在生活中是怎样照顾好自己的。
二、新课呈现(Representation)
(一)学习C部分Let's Practise
1．出示不同的图片，学生以组为单位展开讨论：How to take care of ourselves?
2．分小组展示，边说边做动作，用上新句型“We should…”
3．播放C部分录音，听音跟读。
(二)学习D部分Let's Read
1．呈现D部分插图，介绍：This is Mr Lin. He is an 80 year old man.What is he doing? How does he take care of himself? What does he do in the morning? What does he eat for
lunch? What does he do in the afternoon?
2．带着问题听D部分录音，联系上下文理解D部分内容。
3．小组内针对以上问题交流。
4．跟读D部分短文，根据短文内容将Mr Lin一天的活动列成表格。
5．播放音频，让学生边听边看课文。回答练习1的问题。师生核对答案，注意回答完整规范。
6．学生默读课本内容，完成练习2。
7．Group-work：学生分组根据上下文猜测词义，教师出示生词，学生分组活动，出词义。
三、拓展延伸(Consolidation and extension)
1．制作自己一天的活动时间表。
2．小组交流，使自己的活动安排更加合理。
3．分组展示自己的日程活动时间表。
例如：
Time
Activities
In the morning
do morning exercise
run
For Lunch
rice，fish，vegetables
In the afternoon
listen to music
play football
In the evening
read books
go to bed at 20：30
四、作业布置(Homework )

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