00399学前游戏论
提分试卷（三）
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题l分，共20分）
1.世界上第一个系统研究了儿童游戏，并把游戏作为幼儿园教育基础的教育家是（）。
A.福禄贝尔
B.夸美纽斯
C.蒙台梭利
D.欧文
【答案】A
【解析】世界上第一个系统研究了儿童游戏，并把游戏作为幼儿园教育基础的教育家是福禄贝尔，所以选A。
2.成熟说的代表人物是（）。
A.斯宾塞
B.霍尔
C.拜敦代克
D.格鲁斯
【答案】C
【解析】斯宾塞是剩余精力说的代表人物，排除A。霍尔是复演说的代表人物，排除B。格鲁斯是生活预备说的代表人物，排除D。成熟说的代表人物是拜敦代克，所以选C。
3.一个孩子在他原有的认知图式中已有了“狗”的概念，以后他把大狗、小狗、黄狗统统纳入他原有的认知结构，这样的过程是（）。
A.协调
B.同化
C.顺应
D.平衡
【答案】B
【解析】皮亚杰的认知发展的游戏理论中有两个重要概念：同化和顺应。同化，是指在某个情景中，儿童使用他已经获得的图式或技能从事并完成活动。而顺应是儿童为了完成某种目标而尝试新的图式或技能。题干中孩子用已有的“狗”的概念，去认识大狗、小狗、黄狗，正是一种同化，所以选B。
4.按照皮亚杰的发生认识论原理，下列三种游戏水平由低到高排列，正确的是：（）。
A.练习性游戏、象征性游戏、规则性游戏
B.象征性游戏、规则性游戏、练习性游戏
C.练习性游戏、规则性游戏、象征性游戏
D.规则性游戏、象征性游戏、练习性游戏
【答案】A
【解析】皮亚杰认为0-2岁的感知运动期阶段产生了练习性游戏，2-7岁的前运算期阶段中，象征性游戏
成为游戏的基本特征，7-12岁的具体运算期中，规则性游戏逐渐取代了象征性游戏。所以依照游戏水平由低到高的排序，选A。
5.20世纪90年代以来，在我国，许多研究者开始尝试把游戏活动的本质概括为（）。
A.生物性本质观
B.社会性本质观
C.主体性本质观
D.历史性本质观
【答案】C
【解析】20世纪90年代以来，在我国，许多研究者开始尝试把游戏活动的本质概括为主体性活动，来探索建立一种更加科学的儿童游戏本质观，所以选C。
6.“老板，给我来两斤白菜。”儿童在游戏中出现的类似言语属于（）。
A.伙伴之间的交际性语言
3 d
B.角之间的交际性语言
C.以自我为中心的想象性独白
D.销售者与顾客之间的交际性语言
【答案】B
【解析】儿童在游戏中的言语，按照功能划分，大致可以分为三种：伙伴之间的交际性语言、角之间的交际性语言和以自我为中心的想象性独白，所以排除D。伙伴之间的交际性语言具有提议、解释、协商等功能，如“我们来玩过家家吧！”所以排除A。以自我为中心的想象性独白表现为儿童一边玩以便自言自语，所以排除C。角之间的交际性语言是指儿童以游戏中所扮演的角展开角之间的对话，这种语言对合作性的角游戏起到维系与支持的作用。
7.儿童自主自发表现出的一种活动，其目的隐含于游戏活动本身，或者说游戏本身即是目的，这种游戏称之为（）。
A.本体性游戏
B.工具性游戏
C.创造性游戏
D.有规则游戏
【答案】A
【解析】本体性游戏是指儿童自主自发表现出的一种活动，其目的隐含于游戏活动本身，或者说游戏本身即是目的，所以也称之为目的性游戏，所以选A。工具性游戏是指作为教育教学活动的手段或工具的游戏，所以排除B。创造性游戏体现儿童主动的、创造的主体特征，突出游戏是儿童自主自愿的活动，所以排除C。有规则游戏有明确的规则，要求儿童去遵循，以确保游戏目的的达成，所以排除D。
8.以走、跑、跳、攀、爬、投等基本动作构成的身体运动是属于（）
A.操作性游戏
B.装扮性游戏
C.智力性游戏
D.运动性游戏
【答案】D
【解析】操作性游戏是以小肌肉的双手动作作为活动方式的游戏，这种活动主要体现为手指的灵巧操作，所以排除A。装扮性游戏是通过扮演角，达成儿童模仿的需要，所以排除B。智力性游戏是一种运用脑力来进行的游戏，以智慧赢得一种心理的满足，所以排除C。运动性游戏则是以大肌肉的肢体运动为活动方式的游戏，所以选D。
9.在幼儿园的三、四岁的孩子身上，常常看到他们在游戏时互相模仿，但彼此没有交流，说明这时儿童游戏发展到（）。
A.联合游戏阶段
B.平行游戏阶段
C.合作游戏阶段
D.独自游戏阶段
【答案】B
【解析】联合游戏阶段指儿童在游戏中有时会互相借玩具，有时会加入到对方的游戏中，并且相互交谈，所以排除A。合作游戏阶段是指儿童的游戏有共同的集体的活动目标，所以排除C。独自游戏阶段指儿童在游戏中自己玩自己的，所以排除D。平行游戏阶段是指儿童相互模仿，初步形成了玩伴关系，所以选B。
10.儿童成就性动机主要激发的是（）。
A.合作性游戏
B.运动性游戏
C.智力性游戏
D.象征性游戏
【答案】D
【解析】成就性动机中，儿童渴望在互动中获得成就感和胜任感。成就性动机主要会引发象征性游戏、造型游戏的规则性游戏，所以在这四个选项中选择D。
11.影响学前儿童游戏的家庭因素不包括（）。
A.有无伙伴
B.母子之间的早期亲子关系
C.家庭结构
D.父母育儿方式
【答案】A
【解析】影响学前儿童游戏的社会环境因素包括三个方面：家庭因素、儿童伙伴、大众媒体和教育的课程方案。其中家庭因素包括母子之间的早期亲子关系、家庭结构和父母育儿方式。而有无伙伴是属于儿童伙伴的因素当中，所以选A。
12.在玩具的选择上，男孩偏爱交通工具玩具、战斗性玩具，而女孩更喜欢布娃娃、柔软的玩具，这体现了影响学前儿童游戏的个体因素中的（）。
A.年龄差异
B.性别差异
C.个性差异
D.健康和情绪等其他个体偶然因素的影响【答案】B
【解析】年龄差异主要强调儿童在不同年龄阶段游戏的不同特点，所以排除A。个性差异主要强调儿童的个性（气质、性格、能力等）以及情感、社会性等心理特征所造成在游戏上表现出的明显的个性差异，所以排除C。健康和情绪等其他个体偶然因素的影响主要指儿童活动时的健康及情绪状态等其他个体偶然因素对游戏的行为直接产生影响，所以排除D。性别差异强调的是由于性别的不同而表现不同的特点和发展倾向，所以选B。
13.游戏与教育在其本质上的活动是（）。
A.互补的
B.相近的
C.完全不同的
D.综合的
【答案】C
【解析】游戏是一种主动自愿的、自主自由的活动，这种活动不受外力约束。而教育是一种有目的、有计划地由教育者对受教育者施加影响的活动。除此之外，游戏与教育还有很多不同的地方，所以它们在本质上是完全不同的，所以选C。
14.我国《幼儿园工作规程》规定：在寄宿制幼儿园儿童每日户外活动的时间不得少于（）。
A.1小时
B.2小时
C.3小时
D.4小时
【答案】C
【解析】我国《幼儿园工作规程》规定：在幼儿园，儿童每日户外活动的时间不得少于2小时，寄宿制幼儿不得少于3小时，高寒地区在冬季可酌情减少，所以选C。
15.儿童坐在地板上玩结构游戏，教师和儿童靠近坐着，也用同样玩具玩游戏。教师偶尔发表一些评价性
的看法，但无特指对象，也不与儿童交谈，旨在吸引儿童的注意，以期达到指导目的，这种指导的策略是（）。
A.平行游戏策略
B.合作游戏策略
C.领导游戏策略
D.吸引注意策略
【答案】A
【解析】学前儿童游戏现场指导的基本策略可以分为三大类：以自身为媒介、以材料为媒介和以儿童为媒介。其中，以自身为媒介有以下三种指导策略：平行游戏策略、合作游戏策略和领导游戏策略，所以排除D。合作游戏策略是指当儿童专注于游戏时，教师以合作者的身份加入游戏过程，仍然由儿童掌握游戏的进程，所以排除B。领导游戏策略是由教师提议或事先设计一个游戏，并在指导游戏的时候扮演一个关键的角，至少部分控制游戏的进程，所以排除C。平行游戏策略强调教师没不与儿童相互交往，不参与儿童的游戏，所以选A。
16.角游戏指导的首要任务是（）。
A.教会儿童扮演游戏角
B.做好开展角游戏的环境与条件准备
C.确定游戏规则
D.分配游戏角
【答案】B
【解析】为幼儿角游戏的开展做充分的准备，就要为儿童创设和优化适合角游戏活动的环境与条件，这是指导角游戏的首要任务，只有当这一步完成了才能够顺利开展接下来的角游戏，才会有角分配、规则制定和游戏指导，所以选B。
17.以下属于表演游戏和角游戏的共同点的是（）。
A.都是按照作品规定的内容扮演角进行表演的游戏
B.都是按照童话或故事情节扮演角进行表演的游戏
C.都是通过模仿和想象扮演角的游戏
D.都是儿童根据自己的生活经验创造性地反映周围生活的游戏
【答案】C
【解析】表演游戏是幼儿根据故事、童话内容进行进行表演的游戏，即儿童扮演作品中的角，用对话、动作、表情等富有创造性的表演，再现文学作品。角游戏是学前儿童按照自己的意愿，以模仿和想象来扮演角，用语言、动作、表情等，创造性地再现周围社会生活的游戏。两者都是通过模仿和想象扮演角，所以选C。
18.在搭积木、拼图游戏中，占优势的动作一般是（）。
A.探索
B.角扮演
C.嬉戏
D.象征
【答案】A
【解析】在娃娃家游戏中，占优势的动作可能是象征性动作。在搭积木、拼图游戏中，占优势的动作可能是探索。在游戏过程中的不同时段，占优势的动作也可能不同，应视具体情况而考虑。而在搭积木、拼图游戏中，儿童通常是处于探索过程，探索积木的运用与造型摆设等，所以选A。游戏的外部可观察的行为因素中，动作包括三种：探索、象征和嬉戏，并不包括角扮演，所以排除B。
19.为儿童选购玩具最基本的标准是（）。
A.具有多样化和新颖性
B.符合儿童身心发展水平
C.经济适用
D.符合卫生和安全要求
【答案】D
【解析】玩具应绝对保证儿童的安全，预防一切可能引起的伤害。经济适用、多样化、符合身心发展水平都需要在玩具是安全的前提下讨论才有价值与意义，万事安全第一，所以选D。
20.强调游戏的益处在于宣泄和降低焦虑的心理学家是（）。
A.弗洛伊德
B.佩勒
C.蒙尼格
D.蒙台梭利
【答案】C
【解析】蒙尼格的宣泄说强调了游戏在发泄内在冲动和减轻焦虑的益处，认为游戏的价值就在于能发泄被抑制的侵犯性冲动，所以选C。弗洛伊德主要认为现实是游戏的对立面，所以排除A。佩勒主要观点是角动机说，所以排除B。蒙台梭利不属于精神分析学派，所以排除D。
二、名词解释题(本大题共5小题。每小题4分，共20分)
21.结构游戏
答：
结构游戏是指利用积木、积塑、沙、泥等结构材料进行建造的游戏。
22.亲子游戏
答：
亲子游戏是家庭内成人（父母等）与儿童之间发生的游戏。它既是儿童游戏的一种重要形式，也是亲子交往的一种重要方式。在家庭中开展亲子游戏，对于改善亲子关系，提高家庭育儿的质量具有特殊意义。
23.合作游戏策略
答：
当儿童专注于游戏时，教师以合作者的身份加入游戏过程，仍然由儿童掌握游戏的进程。

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