部编版语文四年级期末专项知识复习
写人记事  阅读理解  巩固训练
有些人
有些人，他们的姓氏我已遗忘，他们的脸却常常浮着——像晴空，在整个雨季中我们不见它，却清晰地记得它。
那一年，我读小学二年级，有一个女老师我连她的脸都记不起来了，但好像觉得她是很美的（有哪一个小学生心目中的老师不美呢），也恍惚记得她身上那片不太鲜丽的蓝。她教过我们些什么，我完全没有印象，但永远记得某个下午的作文课，一位同学举手问她“挖”字该怎么写，她想了一下，说：“这个字我不会写，你们谁会？”
我兴奋地站起来，跑到黑板前写下了那个字。
那天，放学的时候，当同学们齐声向她说“再见”的时候，她向全班同学说：“我
真高兴，今天多学会了一个字，我要谢谢这位同学。”
我立刻快乐得有如肋下生翅一般——我生平似乎再没有出现那么自豪的时刻。
那以后，我遇见无数学者，他们威严而高贵，似乎无所不知。但他们教给我的，远不及那个女老师多。她的谦逊，她对人不吝惜的称赞，使我忽然间长大了。
她不会写“挖”字，那又何妨？她已挖掘出一个小女孩心中宝贵的自信。
有一次，我到一家米店去。
“你明天能把米送到我们的营地吗?”
“能。”那个胖女人说。
“我已经把钱给你了，可是如果你们不送，”我不放心地说，“我们又有什么证
据呢？”
“啊！”地惊叫了一声，眼睛睁得圆圆的，仿佛听见一件耸人听闻的罪案，“做这种事，我们是不敢的。”
她说“不敢”两字的时候，那种敬畏的神情使我肃然，她所敬畏的是什么呢？是
尊贵古老的卖米行业？还是“举头三尺有神明”？
她的脸，十年后的今天，如果再遇到，我未必能辨认，但我每次遇见那些无所不
为的人，就会想起她——为什么其他的人竟无所畏惧呢！
1．“有些人”指的是谁？他们为什么让“我”难忘？请用简洁的语言概括。
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2．关于短文，下列说法正确的一项是（    ）。
A．“我”对女老师印象深刻是因为她连“挖”字都不会写
B．“我”很快乐和自豪是因为同学不会写的字“我”会写
C．“我”刚开始对米店的胖女人不信任，担心她收了钱不会送米
D．米店的胖女人不敢把米送到陌生人的营地里
3．对画“      ”的句子理解正确的一项是（    ）。
A．女老师很不起眼，没有其他学者威严高贵
B．女老师教“我”的知识比其他学者教给“我”的知识多
C．其他学者威严高贵、无所不知，让“我”感到很崇拜
D．女老师以谦逊和赞美激发了“我”的自信，“我”很感激
4．画“      ”的句子是对人物的什么描写？体现了人物什么样的品质？
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1． ①女老师，用她的谦逊和对“我”的赞美激发了“我”的自信心。②米店的胖女人，对诚信和良知充满敬畏。
2．C
3．D
4．这个句子是对米店的胖女人语言和神态的描写，写出了当“我”担心胖女人会收了钱不送米的时候她的惊讶和不可思议。这样写体现了她诚实守信、敬畏良知的品质
程门立雪
杨时是宋朝学者。他年轻时很爱学习，非常尊敬老师。有一次，他和一位同学在读书时为一个问题争论起来。为了尽快到答案，他们冒着鹅毛大雪，去请教大学问家程颐。
他们走到程颐家门口，童子说先生正在睡午觉。他俩一声不响地站在门口，静静地等着。雪花在天空中飘舞，不一会儿地上便积满了雪。（        ）的寒风吹得他们直打哆嗦，可是他们没有拂一拂身上的积雪，也没有跺一跺冻僵了的脚。
过了很久，程颐醒来了。当他知道门外雪地里有两个学生在等着，就急忙出去把他们拉进屋里。程颐见他们全身是雪，心疼地说：“外边雪这么大，为什么不早进屋呢？”杨时望着程颐（        ）的面容，说：“老师，您在休息，我们怎能惊动您呢？”
程颐被他们尊师好学的精神感动了，（        ）地解答了他们的问题。
1．在文中括号里填上合适的词语。
2．用“_______”画出文中的一个反问句并把它改写成陈述句。                                         
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3．读完这个故事，我们要向杨时学习什么？                                           
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4．用一句话概括故事的主要内容。
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要讲究学习方法
“一生勤苦书千卷”这句诗说的是北宋文学家欧阳修，这也是他毕生勤奋学习的真实写照。
多看、多做、多商量，就是他学习上的经验之谈。他在平时的学习中，坚持做到：多读优秀作品，多动笔练习写作，多和朋友讨论求学的问题。靠这“三多”，欧阳修的文学水平提高得很快。
有一次，洛阳的镇守修了一座房子，请欧阳修、谢希深、尹师鲁各写一篇文章庆贺。三人写好后，欧阳修发现尹师鲁的文章语言精练，结构严谨，非常佩服，决心向尹师鲁学习。于是，他登门拜访尹师鲁，和他讨论写文章的方法，一谈就是一个晚上。欧阳修终于到了自己的不足之处，将自己的文章修改后，交给尹师鲁看，尹师鲁看后惊叹地说：“欧阳修的进步真是一日千里啊！”
欧阳修善于学习，讲究学习方法，像这样的人还有很多。唐‘代韩愈读书时，总要列出提纲，便于理解、记忆；宋代朱熹提倡读书要循序渐进，熟读深思……古人总结出来的学习方法，值得我们学习、借鉴。
科学的学习方法是打开知识大门的金钥匙。自古以来，凡是学有所成的人都很重视学习方法。我们小学生在学习中也要讲究学习方法，这样才能获得最佳的学习效果。
1．在加粗字正确读音下打“√”。( ) 遗忘
书千卷（juǎn  juàn）　    　读熟（shú  shóu）
2．写出下面词语的近义词。
惊叹——（  ）　            　佩服——（  ）
3．根据意思在文中出相应的词语。
（1）跟别的人或事相对照，以便取长补短或吸取教训。（        ）
（2）（学习、工作）按照一定的步骤逐渐深入或提高。（　      　）
4．填空。
（1）欧阳修的学习方法是：_________________________________________
（2）韩愈的学习方法是：___________________________________________
（3）朱熹的学习方法是：___________________________________________
5．文中画线的句子是_______句，把______________比作_______________。
6．读了短文，你觉得小学生在学习中要怎样做？
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1．juàn　shú
2．感叹　敬佩
3．（1）借鉴　（2）循序渐进
4．（1）多读优秀作品，多动笔练习写作，多和朋友讨论求学的问题。（2）列出提纲。
（3）循序渐进，熟读深思。
5．比喻　科学的学习方法　金钥匙
6．提示：我们在学习中也要讲究学习方法。
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一连三只正下蛋的母鸡被狐狸拖去了，爸爸很生气，他到山坡边到狐狸窝，捉住了一只小狐狸，爸爸用拴狗的铁链把它拴在院中的木橛子上，在橛子四周布上了套子。
没多久，母狐狸来了，看着密密地布下的套子，母狐狸不敢靠近，只是不停地嚎叫着。小狐狸一看见母狐狸便急切地想奔过去，可是被铁链牢牢拴住，根本无法挣脱。
第二天，母狐狸只出现了一次便失踪了，一整天也没露面。而小狐狸则显得很安静。接下来三天里，依然不见母狐狸的身影。“太奇怪了！”爸爸自言自语着，“难道母狐狸真的扔下小狐狸不管了？”
这一晚下起了雪，小狐狸静静地趴在雪地上，一动也不动，好像在凝神静听着什么。忽然，我听见一阵轻微的嘎吱声，像老鼠啃木头的声音，不过马上被小狐狸拽动铁链的哗啦声掩盖。这一夜小狐狸不停地拽动铁链，那铁链也就不停地响着。直到天快亮，小狐狸还在不停地走动着。
天亮后，爸爸拉开门，去查看小狐狸的情况。就在爸爸的手快要碰到橛子的时候，只见橛子突然断了，接着旁边的地上出现了一个洞，小狐狸拖着铁链一头钻进了洞中。洞中有一些沾
满血污的碎木屑，在碎木屑里我到了五颗牙齿。“为了救它的孩子，竟然把牙齿都啃掉了！”爸爸感动地说。
在屋后的小沟内，我们到了一个新扒的洞口，那根铁链就掉在不远处，拴在小狐狸脖子上的皮带被咬成两截，一串蹄印伸向了远方的树林。我小心地捡起牙齿，擦掉牙齿上面的血，用纸巾包上。那牙齿晶莹透亮，好像还有些温暖。
1．给短文拟一个合适的标题，写在短文前的横线上。
2．联系上下文说说下面词语的意思。
（1）凝神：_____________________________________________________________
（2）自言自语：_________________________________________________________
3．“太奇怪了！”父亲为什么觉得太奇怪了呢？
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4．“那牙齿晶莹透亮，好像还有些温暖。”这句话表达了作者怎样的思想感情？

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