小学美术教学中提升学生核心素养的策略
作者：温风兰
来源：《新教育·综合版》 2019年第9期
    温风兰
3d综合版    在当今教育体系中，核心素养能力在学生中发挥着巨大作用，学生应具备一定的核心素养以适应社会各种变化。在小学课程中，美术教学给学生带来有益的发展，其培养了学生学习的积极性，还让学生在德、智、体、美中全面发展。学生通过学习美术课程，一定程度上提升了个人的审美水平和自身的核心素养能力，在紧张繁忙的学习生活中得到一定的身心放松，改善心情，还能开阔自己的视野，减轻在学业中的压力，能有效提高学生学习的积极性，从而短时间内提高学生的核心素质。
    一、小学美术教学中的不足之处
    1．没有足够的关注度。在孩子的小学教育阶段，并不会有过大的学习压力，但在老师和学生的家长眼里，只有语文、数学和英语三门课程是最重要的，导致他们认为美术音乐课等科目可有可无。有些老师有时是强占美术音乐课程，让这些看似辅助性的科目给主科让路，或干脆安排在课表上，却没有实施美术音乐课程。
      2．教育方式中的漏洞。在当今教学环境中，美术教学相对落后，大多数授课过程使用的是黑板、粉笔一些传统的教学工具。虽然在教学中学校也投放了多媒体，但部分老师对于多媒体教学的方式不够熟悉，不能对其熟练操作使用，有些教师甚至对美术教学敷衍了事，没有对其投入足够的心思，让学生在课堂中自由发挥，荒废一节又一节教学课。
      3．教学理念的不足。许多教师的教学理念较偏向于对学生的知识理论教学，重心放在课本及课程的讲解上，而没有意识到实践对学生学习的重要性。殊不知，实践教学给学生带来更好的教学质量。实践出真理，学生只有在不断地实践探索中，才能更好地熟知美术教学中的操作理念，而不只是一味地背诵朗读课本里的理论知识要点。
    二、如何提升学生的美术素养
    1．加强对美术学科的重视程度。想要提高学生的核心素养，就应该加强对美术这门科目的重视程度，重中之重就是要转变教学观念，改变传统思想带来的影响，明确美术教学在学生学习中的重要性，不仅是美术老师需要重视的，各个学科的老师都应该对其加以重视，不能为所欲为地强占这门课程，或让这门课虚有其名，没有做好课程及教师的实施安排，应该时刻明确，要让美术学科在学校中高效合理地开展，让学生感受到艺术的魅力。
    2.改变美术学科的教学方式。美术教学的教师应时刻把握美术教学的基本方向，制定有关方案，灵活
转变教学方式，顺应新时代的变化，及时改变传统教学用具，如减少黑板粉笔类的使用，转换使用更方便快捷的多媒体教学工具。学校也应该重视对教师职业水平的提高，组织美术教师提升教学质量。还可以让学生进行动手操作实践，加深对科目的学习印象，对艺术含义的深刻体验，提高自身审美水平。
    3．加强师生沟通。美术这门学科需要教师与学生的心灵交流及沟通，学生每一个情感的表述都应该得到合理尊重。学生在表达情感的同时进行创造，拥有选择自由、表达自由、创造自由。在美术创造中，没有过多的束缚和约束，同时，沟通过程中师生也能了解美术学科的深层意义，尽情享受艺术带来的喜悦。
    总而言之，作为教师，应该合理地做好自己分内之事，对学生负责，也要对整个美术教学负责，把握住教学制度，教学中的创新科技，以及对美术教学给予学生的良好诠释，每一步都不可忽视。作为给予孩子教育的校园，应充满着学习氛围，已经合理的艺术熏陶，培养学生的艺术审美，开展有效的教学策略，摒弃不好的方面，重新创造新的方向，传统观念不可忽视，但不能过于依赖传统。在新时代的到来，学生也应该得到更高深的教育理念，一个良好的学习环境使学生拥有更饱满的学习态度，积极向上的精神，家长也能放心的将孩子交给学校，互利共赢。不断创新改革，更高效的培育学生在美术教学中的核心素养，也为学生及美术学科的未来奠定更坚实的基础。

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