篮球：行进间双手胸前传球教学设计
     
        学科：体育与健康
年级：七年级
作课教师：
           
教学内容：行进间双手胸前传接球
授课对象：初一学生
一、指导思想：
坚持“健康第一”的指导思想，遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则，以学生发展为中心，在教学内容的选择和组织形式的安排上，紧密关注学生的学练情趣，使学生在愉快的体验中获得知识和技能。为了实现这一教学理念，我在教学结构上，设计了以行进间双手胸前
传接球为主线，以各种辅助性练习为副线的教学情境，激发学练兴趣，培养良好习惯，开发创新思维，在教学环境中，充分利用有限的运动场地进行合理的布局，给学生尽可能大的活动空间；在教学手段，利用示范建立概念，利用讲解加深印象，利用练习体会技术，利用挂图解决知识点，在教案之前做好预案使教学更有可操作性；在评估方式上，把学生的自评、互评与教师的点评相结合，使学生鉴别能力得到发展；在能力培养方面，通过巧妙的安排游戏，培养学生协作能力，激发学生练好身体，学好知识的决心。
二、教材的分析和处理：
篮球技术由人体基本活动跑、跳、投所组成，学习和运用篮球技术的过程可以提高学生力量、速度、灵敏等素质，提高大脑综合分析能力，培养勇敢顽强、团结合作的精神。行进间传接球是篮球运动中广泛运用的技术，是组织进攻特别是快攻时必不可少的技术。它的难点是传球时对同伴速度与距离的判断，以及对传球落点的控制，教学应由易到难，反复练习才能收到较好的效果。通过学练要帮助学生领悟传接球中相互协助的重要性，培养互帮互助的友爱精神
重点：跨步接球、迈步传球动作。
难点：传球到位，以球领人。
三、学情分析：35岁学点什么技术
本次授课对象是初中一年级的学生，他们热爱篮球运动，有学习热情，活泼好动，思维活跃，接受能力较好，小学和初一上学期阶段接触过篮球运动，但技术基础薄弱，动作规范性不够，且多为独生子女，合作意识不强。
四、教学领域目标：
1．运动参与目标：全体学生积极参与学习，享受学习篮球带来的乐趣。

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