幼儿园中班美术教学计划彩绘画活动：好饿的毛毛虫
1.欣赏图画书《好饿的毛毛虫》，并尝试使用绿和黄线条表示毛毛虫。
2.尝试使用大小不同的圆圈勾勒毛毛虫的轮廓。
3.体验合作绘画的乐趣。
活动准备
1.水粉颜料，划水笔，黑卡纸，素描纸，剪刀，各种厚度的吸管。
2.毛虫的照片，毛虫的生长过程的照片。
3.音乐《春之声圆舞曲》。
4.图画书《好饿的毛毛虫》。
活动程序
1.欣赏图画书并了解毛虫的生长过程。
（1）欣赏图画书《好饿的毛毛虫》以了解毛虫的成长过程并创造创意。
（2）欣赏毛虫的照片和毛虫的生长过程的照片，以了解毛虫换蝴蝶的过程。
2.变魔术：如果您是毛毛虫。
（1）老师：你们都是小毛毛虫。如何到好食物？
（2）在游戏中，孩子玩毛毛虫，然后老师演示圈子。
卡特彼勒：我今天没吃午饭，我好饿！好东西在哪里？ （老师准备了多个调板，每块盘子上有2-3种相似颜的颜料）卡特彼勒：哇，很好的香味啊.好多好吃的东西，我必须吃饭！ （孩子们将不同颜的颜料视为各种美味的东西。老师演示了使用在纸上画圈的方法来转动，吃东西并长大一点，画圈应该大于一个。）
（3）播放音乐时，老师和孩子使用刷子旋转并涂抹音乐中的毛毛虫圆形身体。
（4）合作完成图画书。
老师演示了将画作的圆圈一一切开，将其粘贴到空白的白素描纸上，使用适当大小的吸管制作毛虫的脚，模拟毛虫的生长过程，最后，将装饰物用作装饰物。蝴蝶身上的花纹。将其粘贴到蝴蝶形状的准备好的黑硬纸板上。 （选择黑纸板突出蝴蝶的美丽图案）
在粘贴过程中，幼儿可以边讲故事边进行操作，并体验毛毛虫学习进食，学习走动和变成蝴蝶的过程。
重点提示
3毛的照片
1）毛毛虫的身体已连接，无法分开。
2）注意毛毛虫的体型与图片结构的差异。
3）在完成工作中进行合作的第一次尝试需要注意分工和幼儿之间的合作。
3.独立创作：我的毛毛虫。
（1）鼓励幼儿想象他们的毛虫吃了什么。
（2）引导孩子注意毛虫身体的比例结构，并尝试用不同的方式表达不同的毛虫。
（3）要求每个人创建一个毛毛虫的故事。
[评价]
这是一项以艺术为表达手段的综合性活动。刚进入中班的孩子握笔的能力相对缺乏，活动困难。活动过程结合了音乐，语言，艺术和其他艺术形式，不仅培养了孩子的审美能力和动手能力，还培养了他们的音乐欣赏能力和理解文学作品的能力。

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