幼儿园同学搭积木活动方案（5篇）
    幼儿园同学搭积木活动方案 第一篇：
  活动目标
  尝试在游戏情境中进行有目的的构建，探索发现积木因不同的连接方法而呈现的奇妙变化。
  活动准备
  积木若干、毛毛虫图片、绒布毛毛虫玩具等。
  活动过程
  一、自由搭建。
3毛的照片  1、回忆与交流：你用积木搭过什么?
  2、幼儿尝试用7块积木自由搭建。
  3、欣赏作品。
  教师分析
  从自由搭建和作品展示引入，引导幼儿关注积木不同的连接方法所产生的不同效果，以此感受积木的多变性。
  二、搭毛毛虫
  （一）游戏一：搭一条毛毛虫
  1、（教师出示毛毛虫图片，引导幼儿观察其特征，并提出搭建要求）也用7块积木搭一条毛毛虫。
  2、（幼儿交流）你是怎样搭毛毛虫的?怎样把毛毛虫的身体连接起?
  （二）游戏二：毛毛虫变长了
  1、（教师引导幼儿相互比较，看看谁的毛毛虫最长）
  2、（教师提出搭建要求）让你的毛毛虫变得更长。
  3、（幼儿修改作品后，再次比较并交流）你的毛毛虫是怎样变长的?
  小结：积木连接的孔越少，毛毛虫就越长。
  （三）游戏三：会扭动的毛毛虫
  1、（教师出示绒布毛毛虫玩具）请大家观察一下，积木搭出的毛毛虫和绒布毛毛虫在形状上有什么不一样?
  小结：积木搭出的毛毛虫是直的，绒布毛毛虫是可以扭动的。
  2、（教师引导并提出搭建要求）让你搭建的毛毛虫扭动起。
  3、（幼儿再次修改作品后交流搭建体会）你是怎样让毛毛虫扭动起的?
  小结：两块积木只要各连接一个孔，毛毛虫就可以扭动了。
  教师分析
  先让幼儿尝试用7块积木搭建一条能连接在一起的毛毛虫，目的在于引发幼儿搭积木的兴趣；
然后再用幼儿自己搭建的作品，通过比较发现积木不同的连接方法可以使毛毛虫变得更长的秘密；最后用柔软的绒布毛毛虫启发幼儿思考硬硬的积木能否搭出一条也能扭动的毛毛虫。三个环节步步推进，始终在引发幼儿产生认知冲突，从而激励幼儿大胆探索，在体会积木的多变性的同时体验游戏的快乐。
  三、师幼交流分享游戏感受。
  幼儿园同学搭积木活动方案 第二篇：
  活动目标
  1、锻炼触觉。
  2、学习看图拼搭积木。
  3、感知平面图形与几何体的关系。
  活动准备
  1、用稍大的纸箱做成魔箱。
  2、小型积木人手一套。
  3、教师事先用小型积木中的长方形、正方形、三角形等基本图形构成各种操作底卡，有些图案没颜，有些图案上的颜与积木上的面的颜一致。
  4、准备学习包《主题活动搭积木》。
  活动过程
  一、游戏《神秘魔箱》
  1、摸一摸：出示装有小积木的神秘魔箱，请一幼儿伸手进去摸摸看箱子里装了什么宝贝。
  2、猜一猜：请几个幼儿分别从箱子里摸积木，让幼儿先猜猜是什么形状的积木，再摸出看看是否猜对。
  二、游戏《堆积木》
  1、交代游戏规则：选择一张操作底卡，从摸箱中摸出相应积木拼搭出底卡上要求的形状。
  2、幼儿自由选择操作底卡，分组摸积木拼搭。
  3、鼓励幼儿选择没彩的操作底卡进行操作，并将操作结果记录在底卡上（为操作底卡涂）。
  三、总结分享
  展示幼儿的建构作品。
  请幼儿分组介绍自己搭建的作品。
  四、引导幼儿操作学习包《搭积木》
  活动延伸
  将各类积木投放到建构区让幼儿练习搭建。
  将若干积木投放到科学区供幼儿分类、排序。
  幼儿园搭积木教案设计
  幼儿园搭积木教案，搭积木可以锻炼幼儿的动手能力，锻炼幼儿的逻辑思维，锻炼幼儿的智力，让幼儿变得更聪明，培养了幼儿动手操作，善于思考的能力，对于幼儿说是一个很好的游戏。
  幼儿园同学搭积木活动方案 第三篇：
  活动目标
  1、分辨各种立体形状，说出各种立体形状的名称。
  2、尝试运用单双数的知识正确计数形状的数量，按要求写出相应数字。
  3、积极参与数学操作活动，体验数积木的快乐。
  活动准备
  各种形状的积木。
  活动过程
  一、搭积木，分辨立体图形，并说出它们的名称。
  1、进行搭积木活动，感受各种不同立体形状积木的特征。
  教师：小朋友，桌上有许多积木，你们选择喜欢的积木搭一搭。搭好后，说说你搭的是什么?用了哪些形状的积木?这些积木像什么变成了什么样子?
  2、交流讨论活动，在分辨立体图形的基础上，说出各种积木的名称。
  你们在搭积木的时候用了一些什么形状的积木（引导幼儿说出有长方形、正方形、半圆形、圆柱形、三角形等积木）3、根据幼儿的讲述，出示相应的积木并有重点的追问是什么积木。
  二、数积木，计数各种形状积木的数量。
  1、计算自己所搭建的物体所需要的积木数量。
  教师：小朋友，你们数数自己的积木，看看用了几块长方形的积木，用了几块三角形积木?
  2、好朋友，计算两人所搭物品的各种积木的数量。
  三、尝试用单双数记录各积木数量。
  1、了解图意和图示的关系。
  教师：你们看图上有什么?（引导幼儿说出有积木搭的小花，蝴蝶、飞机等。）小花，蝴蝶，飞机旁边有什么?（引导幼儿说出有圆柱体、长方体、等立体图形。）每个立体图形符号旁边有什么?这些括号表示什么意思?让幼儿知道图意和图示的关系。）2、数一数，单数就用红笔填写在格子里，双数就用蓝笔填写在格子里。
  小朋友，我们可以用积木搭很多物品。这里有四幅画，是哥哥搭的积木照片，今天，我们学学他们是怎样搭的，并仔细数数，这四样物品一共用了几块积木，如果是单数，就在相应的积木符号旁边的括号用红笔写出数量，如果是双数，就在积木符号旁边的括号用蓝笔写出数量。
  3、交流练习结果，进行自检，他检。
  幼儿园同学搭积木活动方案 第四篇：
  1、借助熟悉的物体，使学生正确用数表示20以内这些物体的个数。
  2、使学生根据11至20个数的组成，掌握20以内不进位加法和不进位减法的计算方法。
  3、培养学生动手操作、善于思考的能力。
  活动重难点
  教学重点：十几加几、减几。
  教学难点：动手操作，列出不同的算示。
  教具准备：实物投影，小捧等。
  教学过程
  一、活动一：观察思考解决问题。

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