关于家教的名言警句
导语:  关于家教的名言警句
  1、“磨难”好比孩子成长过程中的钙，是不可或缺的精神营养。——李浩
  2、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。
  3、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。
  4、带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖孩子最适当的方式。——张石平
  5、对于孩子来说，生活就像一所学校，一草一木都可以成为研究、探索的对象。
  6、对于稍懂事的孩子，可以给他一个眼神或某种暗示，保持暂时的沉默，常会达到“此时无声胜有声”的效果。——吕斌
  7、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。
  8、丰富的想象力比书本知识更重要。
  9、多一分关心，少一分溺爱。多一分勉励，少一分纵容。多一点表扬，少一点责骂。
  10、多蹲下来听孩子说话，你看到的将是—个纯真无暇的世界！——阮庚梅
  11、对症下药方可治愈疾病。
  12、对于稍年长的孩子，父母可以通过“悄悄话”的形式嘱咐他，绝大多数的孩子都乐于接受这种“温和式”的教育方法。——吕斌
  13、父母对子女期望值过高所导致的结果，往往是适得其反。——东方
  14、把学生的思考空间留给学生自己，当然教师对此也应加以强有力的引导。——苗体君
  15、表扬孩子要公开进行，批评孩子要单独进行。
  16、不要用玫瑰的标准去苛求全世界的花朵，要让每一朵花都绽放出自己独特的彩和芬芳！
  17、从长远利益考虑，让孩子从小适度地知道一点忧愁，品尝一点磨难，并非坏事，这对培养孩子的承受力和意志，对孩子的健康成长或许更有好处。——东方
  18、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。
  19、让孩子吃点苦，他会倍感生活的甘甜。——薛灿芝
  20、勤勤恳恳学习，快快乐乐生活；认认真真做事，实实在在做人。
  21、浅水留不住大鱼，笼里养不出雄鹰，把属于孩子的都给他吧，别总在后面唠唠叨叨，他自己的路，终归得自己走。
  22、培养孩子坚强乐观的心理品格，能为他们未来生活提供有力的支点。——李浩
  23、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。
  24、教人要从小教起。幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。——陶行知：《陶行知全集》
  25、好沟通都是听出来的。第一个步骤是倾听，就是让孩子把话说出来，并且听懂孩子话里的真实意思。第二个步骤是理解，就是站在孩子的角度想是不是有道理，结果往往是有道理的。第三个步骤是建议，即使有道理，孩子并不一定就能采取正确的行动，因此父母这时应该给以建议。
  26、孩子的心灵是否舒展是教育成败的关健，心灵舒展的孩子必然会欢乐而轻松地飞，心灵压抑则只能痛苦而缓慢地爬！
  27、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。
  28、过高的期望带来孩子的无望；过度的保护带来孩子的无能。
  29、父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。——吕斌
  30、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。
  31、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。
  32、简单、凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。
  33、好父母都是学出来的。没有天生的成功父母，也没有不需要学习的父母，每一个人在做父母之前都要学习相关的知识，关于怎样做父母的意
  34、好成就都是化出来的。意志、品德、胸襟等这些最重要的因素不是通过父母的说教等“显教育”就能产生效果的，而是通过父母的行为即“潜教育”化进孩子的血肉里。让孩子养成大襟怀的最好方式，除了父母能做好的表率外，就是让孩子多读名著，多读伟人的传记，让孩子从小学会用伟人的眼光来看待社会和自己
  35、好成绩都是帮出来的。帮助孩子适应应试教育成了我们父母应尽的一份义务，而帮助孩子减负的最好办法就是我们父母增负，就是我们父母能够成为孩子学习上的导师。
  36、父母是孩子认识世界、获取知识的第一所学校。
  37、父母是榜样，言行宜谨慎；兴趣是动力，良莠要区分；勤奋是捷径，劳逸要结合；德智体美育，发展要全面；锲而不舍之，必成栋梁材。
  38、家庭教育的任务，首先是父母教育、父母学习。
  39、家庭教育不是一昧的说教，家长更多的时候应该扮演的是“抛砖”者、“引玉”人的角。
  40、家教名人名言种庄稼要不务农时，教育孩子要适时早教，才能收到事半功倍的效果。——雪苏
  41、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。
  42、基础课程要坚实，全面发展要扎实，循序渐进要踏实，培养兴趣要落实，学会做人要老实，谦虚谨慎要诚实，胸怀大志要忠实，终身获益结果实。
  43、好习惯都是养出来的。孩子身上的多数习惯——无论是好习惯还是坏习惯，都是我们做父母的有意无意培养出来的。
  44、好孩子都是教出来的。优秀父母，他们的一个共同点就是在教育孩子上费尽心思。
  45、孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。
  46、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。
  47、孩子的幽默是最自然、最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。
  48、孩子的心灵犹如白纸一样纯洁，既容易受真善美的熏陶，也容易受假丑恶的污染。——张于义
  49、明朝思想家王守仁语：“大抵童子之性，乐嬉游，而惮拘俭，如草之始萌芽，舒畅之，则条达，摧挠之，则衰萎。”
  50、每个对孩子将来负责的父母应该牢牢记住这个很重要的育儿原则——替孩子们做他们能做的事，是对他积极性的最大打击。——蓝天
  51、没有一个朋友能比得上健康，没有一个敌人能比得上疾病。
  52、没有体谅和信任，便没有友谊。
  53、漫长的封建社会就是培养只会”听话”的顺民，才扼杀了中华民族中最具活力的创新精神。——苗体君
  54、满心关怀，让孩子拥有成功的本钱；满心祝福让孩子拥有自信的力量；满心支持，让孩子拥有独立的人格。
  55、良好的个性胜于卓越的才智。
  56、结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻。
  57、教子要：爱之以诚，动之以情，晓之以理，授之以渔，观之以行。
  58、教育幼儿除了要有耐心之外，还要讲究方法和技巧。
  59、我们不能按照自己的观念和期望去塑造孩子，应该让他们走有利于身心健康成长和自我发展之路！
  60、天赋如同自然花木，要用来修剪。
  61、体罚打断父子情，身教拉近彼此心；文明话语要知礼，和-谐家庭我做起。
  62、适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法。
  63、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。
  64、让孩子享受在风吹雨淋中搏击的快乐，让孩子在生活的磨砺中不断地成长和成熟。——张石平
  65、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。
  66、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力、唤醒和鼓舞。
  67、识和知识准备得越早越好，越充分越好。
  68、如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”。
  69、如果夫妻教子观点不一，会让孩子分不清正误，不利于他美好品德的培养。——赵秀朵
  70、任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。
  71、我们的教育是要把学生从听话的规范教育中拯救出来，恢复学生的自由思考的天性。——苗体君
  72、我们对于儿童有两种极端的心理，都于儿童有害。一是忽视；二是期望太切。忽视则任其象茅草样自生自灭，期望太切不免揠苗助长，反而促其夭折。所以合理的教导是解除儿童痛苦增进儿童幸福之正确路线。——《陶行知全集》
  73、在孩子的世界里，一切东西跟人一样，都是有思想、有感情的。
  74、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
  75、一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始。
  76、一束赞许的目光，一个会心的微笑，一次赞许的点头，都可以传递真情的鼓舞，都能表达对孩子的夸奖。——张石平
  77、以爱心呵护孩子的童心，以童心换取孩子的真心，以真心赢得教育的开心！
  78、婴儿的情绪，是认识世界的反映。
  79、用阳光的心态培养具有阳光心灵的孩子。
  80、优秀是一种习惯。要想让你的孩子优秀，就要逐步培养他养成良好的习惯。
  81、有些家长为让孩子学习进步而赏钱，此举无异于贿赂，是极其错误的。——东方
  82、幼儿的学习是全方位，并不局限于读写算和各种技艺。
  83、育儿过程有艰辛，也有欢乐。
  84、运动贵有恒，饮食贵有节。
  85、一个家，如果没有饭香，就像森林缺少了土地；一个家，如果没有书香，就像森林缺少了鸟儿；一个家，如果没有心香，就像森林缺少了阳光。
  86、要使孩子登上才智的高峰，争论是一条极为重要的途径。——水仙
  87、性格塑造始于婴儿时期。37名家长
  88、想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育。
  89、无能的人不能培养出有才华的人，名师出高徒，家长要不断提高充实自己，只有学而不厌才能诲人不倦。——赵秀玲
  90、我们在夸奖孩子时，应该不拘一格，因时因事而宜，以充分展示出夸奖的真正魅力。——张石平
  91、在生活中学习，是幼儿最有效的学习方法。
  92、只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子。
  93、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。
  94、重视孩子的细微要求，给孩子一双会编织的翅膀；珍视孩子的点滴进步，给孩子一双会思考的眼睛。
  95、做事为之三思行，不要临渴才挖井；长大要有成功路，从小先不做懒人；刻苦学习功必成，切不可让志气沉；对人礼貌讲文明，助人为乐小事情。
  96、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
  97、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。
 

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