人教版（PEP）小学英语五年级下册第一单元的教案
第一课时
一．教学内容
本课时教学内容是PEP小学英语五年级下册Unit 1 This is my day第一课时，通过对教材的重新整合，我所设计的教学内容为教材 P2 Let’s start, Let’s chant部分；P4 Let’s learn , Let’s play部分P12:Good to know部分
二、教学目标
1．能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast, do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner.
2．能够听懂问句：When do you do morning exercises / …? 并能用所学动词短语替换句型“I usually … at …”中的关键词回答问句。
3．能理解并说唱Let’s chant部分的歌谣。
4．能够了解Good to know 部分的内容。
5．能够利用网络搜索 查所需图片 并制作发送卡片
三、教学重、难点
1．本课时的教学重点是掌握A部分Let’s learn中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。
2．本课时的教学难点是掌握五个四会短语和单词exercise, usually的正确发音。
四、教具准备
1．教师准备Let’s start部分和主情景图的教学挂图。
2．教师准备录音机和录音带。
3．教师准备五年级上册第二单元的动词卡片和本单元A Let’s learn部分的动词卡片。
4．教师课前在黑板上画一个大钟，并标注时间刻度。
五、教学过程
Step I Warm- up(热身)
1. 师生同颂教材P2 中Let’s chant部分歌谣。
What do you do on the weekend?
I usually go swimming.
Sometimes I climb mountains.
Sometimes I go shopping.
What do you do on the weekend?
I usually play the piano.
Sometimes I visit grandparents,
Sometimes I watch videos.
（设计意图：通过琅琅上口的儿歌，帮助学生回忆所学日常生活的短语和副词Sometimes， usually的用法，为本课新授做好铺垫。）
2．Time-reaction game.
请7 名学生站成一排，每次由一名学生说出一个时间点，如5：00。教师通过拍手组织学生拍两下，全班学生问：What time is it ?左边的学生拍两下，全班同学回答：It is 3:00; 教师对着右边的学生拍三下，全班学生问：What time is it ?右边的学生回答：It’s 8:00.答错的同学出来作为下一组活动组织者或者是记分员。（设计意图：通过游戏，既复习了时间表达法，为新授内容提供知识准备，又能激发学生热情，将学习的注意力有效地转移到课堂中来，快速进入语言环境和学习状态，使每一个学生都参与进教学活动中，为这一堂课的开展做好准备。）
Step II Presentation(新授)
1．教学Let’s start 部分。
（1）请学生分别说出图中示意的短语，当一名学生说到一个短语时，其他学生要指向相应
的图片。
（2）教师播放Let’s start 部分录音，引导学生根据听到的内容在相应的图下写出自己做这件事的时间。
（3）引导学生理解句型When do you ….? 的意思。
（设计意图；通过听音让学生安静下来，集中注意力。带领学生熟悉一些所学过的表述日常生活的短语，为下面新词汇的呈现做好准备。）
2.教学Let’s learn 部分。
（1）教师通过课件展示教材图片和相关的5个短语：do morning exercises, have English class , eat breakfast , play sports , eat dinner .
（2）教师播放5个短语的录音，引导学生根据听到的内容，出课件中相应的图和短语，同时一边重复跟读，一边模仿画面中人物表演出短语的意思。
（3）教师点击课件中的短语do morning exercises，学生跟读，exercises一词教师可以带
领学生分音节去掌握读音。
（4）教师播放Let’s learn部分对话录音，学生跟读，并说出句子的意思。两人一组朗读句子。
3． Quick reaction game.
教师课件出示一个Timetable，师生之间进行问答训练：
T: When do you eat breakfast?
Ss: I eat breakfast at 7:00 .
T& Ss : I usually eat breakfast at 7:00 .
T: When do you go to bed ?
Ss: I go to bed at 9:00.
T& Ss : I usually go to bed at 9:00.
……
（设计意图：这些活动设计与教学内容密切配合，能帮助学生学习各种单调的内容，如单词` 句型语音等。另外，游戏教学也能帮助学生更好的理解课文内容，特别是重点和难点。）
Step III Practice(巩固练习)
1. Phrase-match game.
课件呈现一些名词与动词，让学生连接在一起组成词组。
have sports do breakfast
play dinner English class morning exercises
2. Daily activity reports.
组织学生两人一组用所学动词词组，根据实际情况分别介绍自己的作息时间。
I usually …at…
I usually get up at 6:30 in the morning.
I usually eat breakfast at 7:00 in the morning.
I usually eat dinner at 8:00 in the evening.
3.Let’s play----guessing game.
学生两人一组配合，一人表演新授动词短语，另一人猜测说出所要表达的词组，如：eat breakfast , do homework 等；学生三人一组配合，第一人表演动作，第二人表演时间，第三人说出所要表达的句子，如，I eat breakfast at 7:00. 表演完毕后全班评选最佳小组并奖励成员一朵小红花。
4． Do a survey.
（1）教师给每组学生发一份调查表，组织进行小组调查。学生每四人为一组，一名记者，一名被采访者，一名纪录员，第四人作为活动组织者。采访活动四人交替进行。
参考句型：
S1: Hi ,my name is……May I ask you some questions?
S2: OK, my pleasure.
S1: When do you usually …?
S2: I usually …
(2)每个小组选出一人根据调查结果做汇报，评选出最佳记者团队。
（设计意图：新授结束后，这个阶段也是学生最易感到疲劳的时间。为了使学生始终维持饱满的情绪，设计一些竞赛类游戏，既可以减轻学生的身心疲劳，又可使学生有效操练巩固新授知识。）
Step IV Extension拓展延伸
1. 教师课件呈现不同国家 不同地区 不同式样的课程表。
（1）北京小学生作息时间表
教师进校：7：40
学生进校：7：45——7：50
早 操：7：55——8：20
第 一 节：8：20——9：00
第 二 节：9：10——9：50
眼 操：10：00——10：05
第 三 节：10：05——10：45
第 四 节：110：55——11：35
中午进校：1：20
reaction意思第 五 节：1：30——2：10
第 六 节：2：20——3：00
课 间 操：3：10——3：30
5分钟班会：3：30——3：35
管 理 班：3：35——4：30
注：周二下午3：00放学。
周五下午一年级3：30放学，二——六年级4：00放学。
(2)美国AVON小学生作息时间表：
7:
Before School program (breakfast provided)
8:
Teachers available in classrooms for children and parents
8:50 a.m.
First bell rings
8:
Second bell rings and school begins
---11:
Lunch eaten under supervision of teacher
---
Lunch recess
---
Afternoon snack eaten under supervision of teacher
---
Afternoon recess
---
After School program
Lots of fun activities are organised for the students and afternoon tea is provided.
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