高二英语教案：《Unit 4 A garden of poems》教学设计（一）高二英语教案：《Unit 4 A garden of poems》教学设计（一）
课时安排
teaching plan for unit 4 a garden of poems
1.warming up&listening
(1)warming up
(2)listening in sb
(3)listening in wb
2.post-reading
(1)pre-reading
(2)reading
3.post-reading
(1)reading
(2)post-reading
(3)extended reading
4.speaking
(1)warming up
(2)speaking
(3)talking in work book
5.language study
(1)word study
(2)grammar
6.integrating skills
(1)reading
(2)writing
(3)checkpoint
教材重点和难点
1.重点单词
poem  n.诗；韵文；诗体文
intention  n.意图；目的；打算
recite  vt.背诵；朗诵
pattern  n.型；模式；方式
dialogue  n.对话；（文学，戏剧，电影中的）对白sort  vt.将事物分类；整理n.种类；类型sadness  n.悲哀；难过
grammar  n.语法；语法学
glory  n.光荣；荣誉；荣耀的事；壮丽
absence  n.不在；缺席；缺乏
district  n.地区；区域
atmosphere  n.气氛；情绪；大气；大气层
introduction  n.序言；介绍；引进
translate  vt.翻译；用简单易懂的语言表达
translation  n.翻译；译文
extraordinary  adj.特别的；不平常的；惊人的
idiom  n.习语；成语；语言习惯用法
apart  adv.相隔；相距；除去；单独地
recommend  vt.推荐；介绍；建议
contribute  vi.作出贡献；捐献；投（稿）vt.贡献；提供；捐献；投稿
2.重点词组
put…together把……结合成一整体；装配
play with  玩；玩耍；游戏
call up  召唤；使人想起；调动（力量，人员等）；（给……）打电话
stand out  突出；显眼；远远超过某人（物）
light up  照亮；使放光彩；点上（烟等）吸起来
come into being  出现；形成；产生
send for  使某人来到；要求将某物取来或送到
contribute to…为……作贡献（或捐献）；有助于……；向……投稿
3.词汇拓展
poem (n.) → poetry (n.) → poet (n.)
absence (n.) →absent(adj.)
translate (vt.) →translation(n.)
sort of中文翻译contr ibute (vt.) → contribution(n.)
4.句型结构
poetry also calls up all the colours, feelings, experiences and curious images of a dream world.
his sonnets, however, belong to the best english poetry.
before the end of the century, there was another famous writer, john milton. once published, his work became famous for the absence of rhyme at the end of each line.
greatly loved in china are the english romantic poets.
they can help us to understand each other better, or as mu dan wrote:…
quietly, we embrace in a world lit up by words.
if i see you next to never, how can i say forever?
5、重点语法
本单元重点语法是“过去分词作状语”的用法。过去分词一般表示完成的和被动的动作，在句子中可以用作定语、表语、宾语补足语和状语，但不能单独构成谓语。本单元是过去分词分法的最后一章节，有必要将之前所学的内容（包括现在分词和过去分词用法）作归纳与总
结，扫除最易混淆的几个盲点。
6、教学难点
(1) 如何循序渐进地引导学生去了解英语诗歌，懂得去欣赏发现诗歌中的美，在一定程度上学会去分析英语诗歌的韵律，意境及情境，最终明白“诗歌及文化是连接一门语言与另一门语言，一种文化与另一种文化的桥梁”这句话包含的道理。
(2) 分词用法的总结与难点解析。
(3) 帮助学生形成一定的审美观，学会用自己的角度去思考和发现西方文化的美感和人文彩。

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