外研社小学英语三年级说课稿Ilikefootball
第一篇：外研社小学英语三年级说课稿 I like football
小学英语三年级说课稿 I like football
一、说教材
【教材解读】
《I like football》是九年义务教育新课程标准外研社三年级下册第三模块第一个单元的内容。第一个单元一般呈现本模块所要学习的语言内容。本课重点围绕学生对几种体育运动是否喜爱这个题材开展多种教学活动，通过学习句型 Ilike „I don't like „，让学生能够用英语表达出自己的思想和感受。它是整个模块的重点，占有非常重要的地位，它也为后一个单元的学习奠定了基础。
【教学目标】
确立教学目标的依据：根据《英语新课程标准》的要求，小学阶段的英语课主要是激发学生学
习英语的兴趣；培养学生对英语学习的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调，为英语的进一步学习打下基础。因此，我设计了以下教学目标：
知识目标：学习掌握单词 football.basketball.ing exercise，学习运用句型Ilike „I don't like „。
能力目标：培养学生运用英语的能力。
德育目标：教育学生热爱体育运动，勤于体育锻炼。
考虑到本课的教材特点和学生的认知规律，我把知识目标设为教学重点，把灵活运用句型Ilike „I don't like „设为教学难点。
二、设计理念
让学生在轻松、愉快的气氛下获取知识。把课堂交给学生，要求学生“全员参与”“全程参与”.通过学生自己的动脑、动口、动手，在互动中来学习知识。让学生成为课堂的主导者。
三、说教法学法
苏霍姆林斯基说过：“人的内心有一种根深蒂固的需要——总感到自己是一个发现者、研究者、探询者。在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”小学低年级英语更注重趣味教学，在课堂上我适当运用全身发应法、情景假设法、直观演示法、交际法、游戏法相结合的方法，激发学生学习英语的兴趣，进而促使
学生由兴趣发展到产生要学好它的志趣。我通过创设情景，把学生带到了体育课堂，鼓励学生多开口，用英语表达自己的思想和感受。让学生在互动、交流的活动中建立起自信，享受到学习的快乐，得到相关的知识，培养学生运用英语的实践能力，让他们成为学习的主人。
四、说教学过程
根据教材的英语教育理念，我采用了“单词——句型——课文”的教学模式，针对学生的认识状况及本课教材的特点，我安排了以下几个教学环节：第一环节：热身运动
热身是课堂教学重要的形式之一。首先，我以一首“Old Macdoanld has a zoo"热身，轻松的歌曲可以缓减学生课前的紧张情绪，为接下来的课堂营造浓烈的氛围。
第二环节：启发诱导，教学新知
1.新课导入
首先是新课导入，根据本课教学内容的特点，我特地穿上运动装，引出运动主题；然后问学生我们的国球是什么？学生回答：乒乓球，引出本课重点词汇table tennis同时展示课件。接着，课件展示足球、篮球、小学生做早操的图片，引出词汇football、basketball、morning exercises，并板书这几个单词。展示后，对学生进行这样的情感教育：同学们，这些运动项目大家都比较喜欢，那么平时我们就应该加强体育锻炼，这样才能为学习打下好的基础。
2.教授新知
词汇教学
这个部分，我先进行词汇教学。我运用实物、图片、动作模仿等直观法教学单词。教读时，配上相应的动作或表情，采用全身反应法，让学生动起来，融入动脑、动口、动手的英语学习中。之后，我还设计了传声筒、变脸、卡片3个游戏，用于巩固单词。
这样的游戏教学即能使学生乐于参与其中，在玩中学，在学中玩，又能巩固知识，使学生学得愉快，老师教得轻松。
句型教学
1、情景假设法：我根据本课单词的特点和所准备的实物和图片，采用了情
景假设法，告诉学生我们正在上体育课，有四种运动football.basketball.ing exercise，让学生选出自己喜欢的一种运动，和相比之下不喜欢的那一种。同时，告诉学生，“我喜欢”用英语说就是“Ilike” „，“我不喜欢”是“I don't like” „，然后板书Ilike/ don't like „ 接下来我会问学生喜欢什么样的运动项目，并以此举例。
这样既拉近了与学生这间的距离，又联系了生活实际，更能激发学生学习的兴趣。
2、游戏巩固句型
为了巩固所学句型，我设计了唱反调的游戏。如：
老师：I like football.学生：I don’t like football.之后，让学生打开书，指着课本第三部分中的
图片，2人一组进行唱反调练习。
然后，打开课件，让学生看动物图片，运用句型，男、女生进行唱反调练习。这些练习游戏的开展，不仅使学生快速地掌握了句型，也为课堂带来了活力，活跃了课堂气氛。
3.课文教学
课文教学我是这样引导的：同学们，关于体育运动类的单词和表达是否喜爱这些运动的句型，我相信大家都记住了，right ? 那么，Panpan 喜欢什么样的运动呢？咱们一起到课文中去看看吧！这一部分我设定了5个步骤：
a 看课文，听录音。
b 看课文，听录音，并逐句跟读。
c 看课件图片，让学生把句子翻译成汉语。
d 给学生2分钟时间，让学生读课文，并准备复述课文。
e 看课件图片，让全体学生复述课文。
这样的教学设计，将活动与学习内容有机的结合起来，做到了让学生“全员参与”，使学习活动步步深入，教学任务顺利完成。
4.小结
总结时，我提出了这样的问题：这节课同学们学到了什么？让学生自由讨论，然后同学总结发言。这个方法，不仅充分体现了学生的自主能动性，还培养了他们的归纳能力。
5、Homework
让学生回家后同爸爸妈妈谈论一下自己喜欢和不喜欢的东西或者颜，以此培养学生实际运用英语的能力。
第四环节：说板书设计
我采用归纳法，将重点词汇和句型都展示出来，使学生一目了然。basketball
football
I like / don’t like
table tennis
morning exercises
第二篇：小学英语三年级说课稿
【课题】
Recycle Two
tabletennis怎么读英语语音
【教学重点】
听懂、会说Let’s act 部分的故事。
复习有关表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等会话。
【教学难点】Let’s act 部分的故事情节的理解。
【教具准备】
1教材配套录音带。
2几种动物的面具 giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger, Zoom。
3几种水果的实物或模型 apples, bananas, grapes, pears, peaches, oranges。Let’s act 部分的故事课件。5所学过的水果及动物类单词卡片。
【教学过程】
1热身／复习（Warm-up/Revision）
（1）教师播放英文歌曲 “They Are in the Zoo” “An Apple a Day”，师生共同边演唱边拍手打节拍。
（2）学生日常口语练习。
（3）用实物、玩具或图片等复习所学过的水果及动物，并用单词卡认读单词。呈现新课(Presentation)
（1）教师播放故事录像，展示Let’s act 部分的内容，并让学生了解人物关系和故事的大概含义。
（2）游戏：教师拿出准备好的以下几种动物的面具 giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit,tiger, Zoom。告诉学生游戏的名字叫：“做做玩儿”，方法是：谁戴上动物的面具，就要表演此种动物的外表特征，并用简单的形容词表述。用此方法复习形容词，并根据故事的内容引出单词：tall, long, strong, short …。
继续以上游戏，方法有所不同：教师说单词 get, carry, eat, have, count, 让学生根据刚才所看故事内容猜单词含义并做动作，让学生了解单词的具体意义。
（3）听录音，跟读故事。
（4）教师带读故事中的各个句子，并译中文。3 趣味操练(Practise)
（1）教师播放动画课件，并根据故事向学生提问，检查学生对故事了解情况。
如：How many animals are there in the party?

版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。