小学英语中文万能说课稿模板
各位英语老师，大家知道说课稿怎么写吗？在此，为大家准备好了小学英语中文万能说课稿模板，一起来吧！
尊敬的各位评委老师
大家上午好：
我是英语组（）号，我今天说课的题目是——（板书：课题）如：Unit 1 I like football.下面我将从以下四个方面进展说课：说教材、说教学目标、说教学重难点、说教法和学法、说教学程序（板书黑板）。（可适当加手势、眼神、动作）五个方面来对本课作详细的阐述。结合教材的重难点以及学科的特点，利用多种教学方法，在愉快轻松的气氛中进展教学，从视、听、说等方面使学生得到了语言的训练，提高了学生学习英语的兴趣。
我从下面先说一下第一方面：
1.教材的地位及作用
《》是科普版小学四年级下册第（）单元的第（）篇课文，本课重点围绕学生对几种体育运动是否喜爱这
个题材开展多种教学活动，通过学习句型 I like ?I don't like ?，让学生能够用英语表达出自己的思想和感受。它是整个模块的重点，占有很重要的地位，它为后两个单元的学习奠定了根底。
2.教学目标
tabletennis怎么读英语语音知识目标：学习掌握单词 football. basketball. table tennis. morning exercise，学习运用句型 I like ?I don't
like ?。
能力目标：培养学生运用英语的能力。
德育目标：教育学生热爱体育运动，勤于体育锻炼。
确立教学目标的依据：根据《英语新课程标准》的要求，小学
阶段的英语课主要是激发学生学习英语的兴趣；培养学生对英语学
习的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生一定的语
感和良好的语音、语调，为英语的进一步学习打下根底。
3.教学的重点与难点
教学重点：能听说单词 football. basketball. table tennis. morning exercise，运用句型 I like ?I don't like ?。
教学难点：灵活运用句型 I like ?I don't like ?。
确立教学重难点的依据：根据《英语新课程标准》的要求以及
本课在教材中所处的地位和作用。
4.教材处理
根据以上对教材的分析，同时针对中国学生学习外语存在一定
困难的实际情况，首先给学生创设学习英语的气氛，使学生感到身
临其境；其次激发学生学习英语的兴趣，使学生在一系列的活动
中，掌握知识；最后通过做游戏对学生所学的知识进展训练，从而
到达稳固知识的目的。
为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学
生的认识规律，我采用全身发应法、情景假设法、直观演示法、交
际法、游戏法相结合的方法。兴趣是学生最好的老师，小学低年级
英语更注重趣味教学，在课堂上适当运用全身发应法、游戏法，激
发学生学习英语的兴趣，进而促使学生由兴趣开展到产生要学好它
的志趣。教师通过创设情景，把学生带到了体育课堂，鼓励学生多
开口，用英语表达自己的思想和感受。儿童的心理特点是活泼、好奇，同时又很好动，所以我把重点单词和句型编成韵律诗，它节奏
感强，朗朗上口，很适合低年级学生的“口味”。在调动学生积极性和主动性方面，我采用了游戏法，让全班
参与其中，形成师生互动，提高教学效果。
苏霍姆林斯基说过：“人的内心有一种根深蒂固的需要——总感到自己是一个发现者、研究者、探询者。
在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”在课堂中运用多种方法促使学生多听、多读、多说，形成自主、探究性学习，学生在互动、交流的活动中建立起自信，享受到学习的快乐，得到相关的知识，培养学生对英语运用的实践能力，让他们成为学习的主人。
合理安排教学程序是教学成功的关键，针对学生的认识状况及本课教材的特点，我安排了以下几个教学环节：
第一环节：热身运动
热身是课堂教学重要的形式之一。首先，我以一首“Stand up"热身，轻松的歌曲可以缓减学生课前的紧张情绪，再次Do the action:happy.happy.happy; ; angry.angry.angry. 有节奏地吟诵，加上相应的动作和表情，为接下来的课堂营造了浓烈气氛。
第二环节：师生问候
师生间亲切的问候，建立了和谐、民主的课堂气氛，因此我采用唱歌的形式： T：Hello, hello, how are you?
S：I'm fine ,I'm fine ,and hello to you.
第三环节：启发诱导，教学新知
1.新课导入
根据本课教学内容的特点，我特地穿上运动装，引出运动主题；接着课件展示李铁、姚明、王楠、熊猫盼盼，引出本课重点词汇。同时，渗透情感教育：热爱体育运动，加强体育锻炼。
2.教授新知
首先词汇教学
我运用实物、图片、表情、动作模仿等直观法教学单词。教读时，配上相应的动作或表情，采用全身反响法，让学生动起来，融入动脑、动口、动手的英语学习中。之后，我还设计了卡片、变脸两个游戏，用于稳固单词。游戏教学即能使学生乐于参与其中，在玩中学，在学中玩，又能稳固知识，使学生学得愉快，老师教得轻松。
其次句型教学
我根据本课单词的特点和所准备的实物和图片，采用了情景假设法：我们正在上体育课，有四种运动football. basketball. table tennis. morning exercise，让你选出自己喜欢的一种，同时，也告诉大家相比之下你不喜欢的那种。用I like ?I don't like ?句型说出，可以出示相应的实物或图片，也可以配上动作，再加上丰富的表情。之后，我设计了滚雪球游戏来操练句型，比方：football， like football，I like footb
all.
3.稳固新知
根据小学生认知的规律及活泼好动的天性，我自编了一首韵律诗用于稳固重点词汇和句型：
football，football，I like football;
basketbal, basketbal, I like basketbal;
table tennis, table tennis, I don't like table tennis;
morning exercise，morning exercise，go,go,go!
吟诵时，采用全身反响法，即调动了学生积极性，活泼了课堂气氛，又提高了教学效率。
4.小结
提出问题：这节课同学们学到了什么？让学生分小组讨论，派代表发言。我采用的这个质疑法，不仅充分表达了学生的自主能动性，还培养了他们的归纳小结能力和团结协作精神。
第四环节：板书设计（写到黑板上）
我采用归纳法，将重点词汇和句型都展示出来，加上简洁明了的简笔画，使学生一目了然。
football
I like
I don't like basketball table tennis morning exercise

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