Unit 2 Spring Is Coming! Part C 教案2
一、教学目标
1. 了解字母组合ir, oi和ur在单词中的读音变化，学习其发音规则。
2. 通过完成Part C部分的活动，对本单元所学的有关季节的词汇和功能句进行全面复习和检测。
3. 通过各项复习巩固活动，提高语言运用能力。
二、教学准备
教师准备：
1. Let’s chant和Read the words部分的教学音频。
2. Let’s learn部分的词汇卡片。
3. 服饰类单词卡片。
三、教学方法建议
课程导入(Leading In)
(1)Let’s chant
教师播放Part B Let’s chant部分的录音，请学生跟着节奏打拍子说唱歌谣，通过朗朗上口的歌谣，带领学生进人英语学习氛围中，并复习有关季节的词汇。
(2)眼疾手快
把四季的卡片贴在黑板上，然后每次选出4-6位学生一起站在黑板前，教师在一旁用每个季节特有的活动发指令，学生听到后立即将手按到相应的季节卡片上并说出应在的季节；教师在发令的间隙，可以视情况任意抽取其他学生说出相应的答案为调节气氛，教师可以故意延长语凋或突然加快语速，游戏也可用淘汰制进行每次动作最慢的同学出局，最后选出反应最快的同学。如：T: I often plant trees.
Ss:（学生立即将手按到spring上）In spring.
T: I often swim.
Ss:（学生立即将手按到summer上）In summer.
T: I often pick apples.
Ss.（学生立即将手按到autumn上）In autumn.
T: I often make a snowman.
Ss.（学生立即将手按到winter上）In winter.
spring怎么读音发音英语怎么说呢
课程展示活动和过程的设计建议(presentation)
(1)Part B Read the words
1. 教师播放Read the words部分的录音，让学生仔细听单词，初步感知字母组合ir, or和ur在本部分单词中的读音。
2. 学生自读单词，再次感知字母组合汉ir, or和ur在本部分单词中的读音。
3. 教师带领学生总结ir[ɜ:], or[ɔ:], ur [ɜ:]在本部分单词中的读音。
教学小贴士
ar、er、ir、or、ur五组字母组合也叫r音节，在重读音节中读长音，其读音规则比较典型，也很常用，教师应注意帮学生归纳、掌握、运用。
字母组合读音
ar [a:]
er [ɜ:]
ir [ɜ:]
or [ɔ:]
ur [ɜ:]
4. 引导学生运用总结出的规则尝试独向拼读Try to read more部分的生词。然后播放本部分的录音，让学生核查各自的读音是否正确，并跟读本部分的生词。
(2) Part C Look and answer
1. 让学生仔细观察本部分的各个图片，之后教师说问题，选取学生作答。为增加难度，教师可打乱顺序随机抽取图片发问，检测学生的观察效果。
参考答案：
They often eat apples / have fruits.
They often sing songs.
They often swim / go swimming.
They often sleep.
2. 学生四人一组相互问答，教师在教室里巡视指导，提醒学生回答完整。
3. 教师随机挑选几组学生进行问答展示，并对有进步的学生提出表扬。
(3) Part C Read and find the right clothes for each season
1. 教师出示本部分有关衣服的图片，请学生看图说单词，复习服饰类词汇。
2. 引导学生自读本部分的各个小段落，理解大意。
3. 教师领读本部分的小段落，注意纠正学生的错误发音。
4. 学生将本部分内容中所提到服饰类词汇写在相应季节的图框中。
5. 选取学生根据各自的填写结果说一说，如：I wear ..., and ... in ...
(4) Part C Look and write
教师在引导学生完成本部分内容时，可要求学生先仔细观察图片，并根据提示词大概了解句子的意思，这样才能结合上下文，明白填什么单词才能将句子补充完整，使其成为句型正确，符合短文主旨的句子。
其次，教师应注意引导学生分析所应填入词汇的词性。如本部分的第1和第4小题就要求学生看清楚名词的单复数，来确定应该填入哪个be动词。如：flowers 和fruits都是可数名词的复数形式，后面须接be动词中的are，而不能是is。
最后，要求学生在填完之后再完整地读一读，迅速检查上下文的逻辑结构是否正确，句子的意思和图片相比是否出现偏差等来进一步确定答案。
参考答案：
1. is green, flowers are beautiful, plant trees
2. hot in summer, We can swim
3. many fruits, climb the mountains
4. is cold, make a snowman / snowmen
操练活动的设计与实施建议(Practice Activities)
(1)词汇听写
组织全班同学一起听写词汇，也可采用请一位或两位同学在黑板上写，其他同学书空的形式进行，复习巩固本单元所学的词汇：season, spring, summer, autumn, winter, plant trees, ride a bike, March, April, May, warm, hot, cool, cold, go swimming。
(2)做调查
1. 让学生离开位置，随意寻同学运用句型What do you do in ... ?进行问答，调查大家在每个季节所做的活动。
Name Spring Summer Autumn Winter
2. 学生两人一组谈论各自的调查结果，鼓励他们尽可能多地运用本单元所接触的句型：... often does ... in spring. In summer, he / she likes to ... Sometimes he / she ... in autumn. In winter,...
3. 随机选取几组学生做展示，并评出最佳调查员。
教学笔记
【板书设计】
四、教学反思

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