Unit 2 Spring is warm
Period 1
【学习目标】：
1.我会说并理解单词：spring, summer, autumn, winter
2.我会用“I like / don’t like spring. ”表述自己对季节的喜好。
3.能用“It hot in Sanya.”描述天气
4.了解英美人谈论天气的习惯。
【学习重点】：
1.听、说本课新单词。spring, summer, autumn, winter
2.练习句型“I like / don’t like spring. ”“It hot in Sanya.”
【学习难点】：
用“It hot in Sanya.”描述天气
【课前独学】：
1. 听读A, B部分三遍。
2. 复习单词：warm, cool, hot, cold
3. 理解、跟读A部分对话。
4．查阅资料：英国人为什么爱谈论天气。
【我的疑问】：
在课前独学中，你有什么疑问？请你写下来，待课堂上老师和同学共同探究解决吧！
【课堂合作与探究】：
1.检查独学组内相互检查或老师检查课前独学情况。
2.复习三年级下册关于“I like a sunny day/…”句型，导入
新知。
3. 组内听一听、读一读、练一练A, B, C部分。
4. 解决疑问师生合作探究解决疑问。
【课堂展示】：
1．读文中对话，模仿人物的语气，先组内两人一组小展示表演，然后小组上台班内展示表演。
2．小组自由创设情景，自由表演所学课文。
【课堂后盘点】：
自我评价: ( )★
★再努力★★一般★★★良好★★★★最棒
我的收获：
【课后自测】
spring怎么读音发音英语怎么说呢
看图连线。
1.I like spring. It’s warm.          A.
2.I like autumn. It’s cool.            B.
3.I like winter. I can make a snowman.  C.
4.I don’t like summer. It’s too hot.    D.
Unit 2 Spring is warm
Period 2
【学习目标】：
1.知道英文书信的基本格式，能模仿范例写信。
2.了解字母组合br在单词中的发音。
3.学唱英语歌曲 Autumn Leaves
【学习重点】：
模仿范例写信。
【学习难点】：
辨别字母组合br 在单词中的发音
【课前独学】：
1.听读D, E, F部分三遍。
2. 听、理解D部分对话。
3. 思考字母组合br在单词中的发音。
4. 听录音，学唱英语歌曲Autumn Leaves
【我的疑问】：
在课前独学中，你有什么疑问？请你写下来，待课堂上老师和同学共同探究解决吧！
【课堂合作与探究】：
1. 检查独学组内相互检查或老师检查课前独学情况。
2. 听读D部分，小组讨论F部分字母组合br 在单词中的发音。
3. 复习句型“I like / don’t like spring. ”“It hot in Sanya.”
4. 解决疑问师生合作探究，共同解决学习中的疑问。
【课堂展示】：
1．班内展示书信，教师点评。
2．小组演唱歌曲“Autumn Leaves”
【课堂后盘点】：
自我评价: ( )★
★再努力★★一般★★★良好★★★★最棒
我的收获：
【课后自测】：
模仿范例写信
Dear Yang Ming,
I’m Wang Fang. I live in Guiyang. It is cool in summer and it is cold in winter.
I like summer here.
Yours,
Wang Fang
Dear ___________,
I’m _____________. I live in ______________. In summer, it’
s__________________________. In winter, it’s ____________________________.  Yours,
________________
Unit 3 All about Me
Lesson 13 How old are you ？  通过对Steven 与Danny 的对话引出本课内容，结合“——How old are you ？——I ´m+数字+years old.”句型学习本课课文，让孩子们整体把握句型“——How old are you ？——I ´m+数字+years old.”的用法。
【知识目标】
1、学习本课新单词；
2、理解句型“——How old are you ？——I ´m+数字+years old.”；
3、通过学习句型“——How old are you ？——I ´m+数字+years old.”如何询问年龄。
【能力目标】
通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，能用句型：“——How old are you ？——I ´m+数字+years old.”，有条理地与同学交流。
【情感目标】
通过对本课的学习，让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流，教会学生用使用句型“——How old are you ？——I ´m+数字+years old.”，培养学生对“岁数”表达的应用能力。
【教学重点】
（1）数字类单词
（2）句型“——How old are you ？——I ´m+数字+years old.”
【教学难点】
数字类单词
Tape recorder, Multimedia
◆ 教材分析
◆ 教学目标
◆ 教学重难点 ◆  ◆ 教学过程
◆ 课前准备
◆
Step 1. Greetings and warm-up activities
Please describe where they are with“——How old are you？——I´m+数字+years old”——How old are you？——I´m five years old.
——How old are you？——I´m fifteen years old.
Step 2.Learn the text
Listen and watch
Step 3.Watch the cartoon and answer the questions
T: Do you know how to express “How old are you”？（课文导入）2
Questions:（1）Ho w old is Danny？
（2）How old is Steven？
（3）When is Steven´s birthday？
（4）When is Danny´s birthday？
Step 4.Read and retell
Steven：_________________________
Danny：I´m nineteen y ear s old.
Jenny：No，you´re not！You´re eleven years old！
Danny：Okay，okay！____________
Jenny：________________________
Steven：I´m ten years old.
Danny：____________________
Steven：My birthday is December 17.
___________________________
Danny：October 52！
Jenny：Danny！
Danny：Okay，okay！My birthday is July 25.
Step 5. Can you describe them with“——How old are you？——I´m+数字+years old.”? Show some pictures of weather，and describe them with“——How old are you？——I´m+数字+years old.”
Step 6.Practice
Show some pictures of people，and describe them.
Step 7.Let´s do it
Ask and answer. Then write.
Step 8.Homework
1. Recite the text and words.
2. Practice the sentence“——How old are you？——I´m+数字+years old.”

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