课题 | Fun Facts | |||||||
授课时间 | 11.12 | 周次 | 11 | 课时 | 3 | 总课时 | 38 | |
教学目标 | 1.复习、巩固本单元语言。 2.通过实际的阅读过程,逐步培养学生的阅读兴趣,提高英语阅读技能。3.开阔学生的视野,提高多元文化理解力。 | |||||||
教学重点 | 复习巩固本单元语言 | |||||||
教学难点 | 1.提高阅读能力。 2.一些单词的发音。 | |||||||
spring怎么读音发音英语怎么说呢教学准备 | cards, recorder, | |||||||
教学过程(教学模式) | ||||||||
Step 1 Warming—up (复习 ——温故、引新) 1.师生问好。 2.Read the words and the phrases: New Year`s Day, Spring Festival, Tree Planting Day, Easter, Labour Day January, February, back, their, March, April, tree, grass, stop, egg, May, June, Mother`s Day, Father`s Day, Children`s Day Step 2. Presentation (呈现 ——输入、理解) 1.教师可以让同学们回忆一下去年的儿童节自己是怎么过的。然后再请几个人向大家介绍一下自己的活动,这样可以自然引入本单元阅读内容的话题。阅读策略方面,本单元的图片除了提示小男孩写信的这个信息外,对文章其他主要内容的提示作用明显。教师可以指导学生扫一眼每段的第一句,然后猜测文段的大意。 2.教师提出几个问题,学生弄清楚问题后,开始独立阅读。这时教师应重点关注那些基础稍差的学生,随时鼓励、引导,辅导解答问题。最后师生共同讨论Thinking tasks中的问题。 Step 3 Practice (操练 ——内化、熟练) 1. 教师应根据具体情况确定阅读方式。通常使用“总—分—总”的方式。即第一次阅读应引导学生采用“自上而下”(top—down)的阅读方式,整体把握主旨大意;后面的阅读,可以针对不同层次的问题,有重点的分次细读,理解具体信息。最后还应该有一遍整体上的快速浏览。 2.阅读后的小结也很重要,落实得好,有利于提高阅读教学的整体效果。 Step 4 Production (练习——输出、检测) 连词组句。 1.are, twelve, in, there, a, months, year ( . ) 2.Tree Planting Day, on, is, March 12th ( . ) 3.MrWang`s, is, a, brother, reading, book ( . ) 4. February, year, is, the, the, of, month, second ( . ) 5.Spring Festival, children, celebrating, the, are ( . ) 6.year, is, the, the, of, month, first, January ( . ) | ||||||||
板书设计 | Fun Facts When is Children`s Day in China? Why did the American boy write a letter to the president? | |||||||
教学反思(目标达成) | (总结——归纳、深化) 培养学生的阅读兴趣,提高英语阅读技能。开阔学生的视野,提高多元文化理解力。 | |||||||
六年级英语上册FunFacts教案2人教精通版(三起)
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