Unit 5 Seasons
教学目标：
1. 能听得懂，会读，会说，会写单词：spring, summer, autumn, winter, hot, warm,
cool, cold.
2. 能听得懂、会读、会说句子：We like spring/summer/autumn/winter. In…, it
is warm/cool/hot/cold. We… (具体活动)
3. 自由地表达每个季节的气候特征和在每个季节里通常做的事情。
4. 有感情地朗读小诗并表演。
5. 仿照书上小诗的格式编写小诗。
教学重难点：
重点：有感情地朗读小诗并表演。
会介绍四季的气候特征并表达在每个季节里通常做的事情。
难点：会介绍四季的气候特征并表达在每个季节里通常做的事情。
仿照书上小诗的格式编写小诗。
Step 1 Pre-reading
1.准备学习包，Enjoy poems
1.古诗
2.英文诗
3.现代诗
（有三首关于季节的古代诗，如春雨等，两首英文诗，还有我自己录制的同学们的读诗视频。）
Check :1.How do you feel ?2.What’s the same point and difference?
2.总结poems的特点（PPT打出总结的三点1.有感情2.有节奏
3.身体语言）
3.Choose one to read:（古诗、英文诗）
4.Good ,you all did a good job,Now you are poet now ,let’s bring this emotion into class!
Step 2 While-reading
1.Today we learn Season poems ,How do you feel about season?  S1:It’s ...
2.You have various feeling about each season.Can you make a poem about season ?
(在预案上已经完成，让同学们先说一两个。)
3.Now can you record your poem into computer? And judge your classmate’s poems?
4.反馈：S1： I think ...is nice ，中英文夹着评论
5.We talk about seasons a lot ,so do they(PPT上显示出课文的插图) read their seasons and talk about how do you feel .
6.S1:It’s nice ...spring怎么读英文怎么读
7.We can learn a lot from their poems, let’s know more from those poems.
Way: 制作一个微课的视频，教学本课的重难点。
（微课的过程：1.Read a chant about season:
It is warm. I fly kites.
It is hot. I eat watermelons.
It is cool. I have picnics.
It is cold. I make snowmen.
2.Teach seasons: Spring summer autumn winter
3.Watch and answer(看动画回答问题)
4.Read and choose(自读课文，并且选择正确的答案)
完成两份练习）
8.回到课堂，进行反馈，T ask questions what have you learned from this film?
S1: I can learn :have picnicT：Can you teach this word?
同法反馈其他的单词：make snowman ...
9.Ok, let’s read these beautiful poems together
Reading way :1.跟读春天的小诗，先听录音读  2.让学生站起来读3.一起读4.在让学生起来读，配乐，评出春天诗人给证书。
同法教其他季节。
10.Role -play
1.一个人表演或者四人一组表演
9.四人一组创作诗歌，上来表演，每人说一句。
10. Assign the home work
A. Read and recite the poem with emotion.
B.Choose one season and write a poem.
教学反思：
这是一节数字化的英语课堂，如何能够将数字化的优势发挥到极致，有别于一般的英语课堂，是这节课的重点。在这节课中，我采用了教会学习方法，然后在让学生自己自学，自己揣摩出诗歌朗读的方法和特点，让学生真正的融入到课堂中，根据《英语课程标准》提倡
任务型教学。任务型教学以任务为目标，要求学生在完成任务也就是学习过程中去建构知识，提高语言运用能力。但是在这节课中，由于是数字化的课堂，有些优势还没有真正的起到作用，在今后的教学中还应该注意。同时，如何在教学过过程中，调动学生读诗的气氛，使他们有感情，老师应该首先能做好示范，在将方法教给学生，由浅入深地教会。

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