Unit12 I like spring
【课时安排】
3课时
【第一课时】
【教学目标】
1．能听、说、读、写，并运用单词season, spring, summer, autumn, winter.
2．能听懂、会说Listenand say部分的短文。
3．掌握句型Spring is a nice season. It’s sunny and warm.
4．能够以小组合作的方式完成Let’s play a guessing game的游戏。
5．能够掌握字母组合ow在单词中的发音。
in spring怎么读
6．培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
7．通过多种形式的英语学习，让学生持续保持学习英语的兴趣。
【教学重难点】
（一）重点
1．能听懂、会说单词season, spring, summer, autumn, winter.
2．能够用简单的句子描述四个季节。例如：Spring is a nice season. It’s sunny and warm.
3．能够掌握字母组合ow的发音，并能体会发音规则。
（二）难点
单词season, spring, summer, autumn, winter的发音。可以配图片或者是动画，简单地介绍季节，并在此过程中多练习朗读。
【教学准备】
教科书、课件、音频、有关季节的图片、每小组一张白纸等。
【教学过程】
Step 1: Warm-up
1．师生共同说Unit 10的歌谣。通过说歌谣既复习了有关天气的单词，也了解了有关天气的特征，同时，也使学生们尽快融入到英语学习的氛围中来。
2．班级讨论，看看学生们对四季了解多少，为新课学习做好铺垫。
Step 2：Presentation
1．建议教师在黑板上画一幅简笔画，一棵绿树，一些小草，边画边问学生What season is it?引导学生回答It is spring.通过简笔画让学生理解这个词的含义，并能够熟练朗读。接着教师出一个谜语:The sun is yellow. It is hot. We have many rainy days. We like eating ice cream. What season is it? 通过猜谜语，引导学生说出summer，并通过谜语理解词义，进行单词朗读练习。
2．教师叫一位学生到黑板前，按照教师所说的画一幅简笔画。教师说:The leaves are yellow. The leaves in the tree are falling. It is cool. There is wind．People wear coats.当学生画完之后，教师问学生:What season is it? 引导学生回答:It’s autumn.并让学生熟练朗读单词autumn. 教师应提示学生，autumn中字母n不发音。之后，教师边做动作边说:Oh, it’s cold．We must wear hats and down coats（羽绒服）．What season is it? 引导学生回答winter. 通过教师的肢体语言让学生理解此单词，并能够熟练朗读。
3．教师拿出一幅春天的图片对学生们说: My favorite season is spring. What’s your favorite season? 教师教授单词favorite发音，当学生熟练掌握后，让学生用句型My favorite season is …造句，并汇报。接着教师在黑板上出示单词season, favorite, what’s, your，让学生们打乱顺序重新组成一个句子，并熟练朗读。学生小组合作练习这两个句子的问答。当学生熟练掌握后，教师再次拿出春天的图片对学生们说: I can go hiking in spring. What can you do in spring? 让学生们以小组合作的方式进行讨论，并汇报。最后，让学生们字成Write and say部分的填空。
4．教师再次拿出春天的图片对学生们说: Spring is a nice seaso n. It’s sunny and warm.让同学们重复，并用句型…is a nice season. It’s … and …接着几个学生到黑板前按照教师所说的来画一幅简笔画，在座的其他学生以小组合作的方式来完成此画。教师说:Trees are green and flowers are colorful. Birds sing in the trees. People take off heavy clothes. They go hiking, go camping and fly kites. Spring is a beautiful season. I love spring.画完后，学生讨论，并按照自己所画出来的图以合作的方式用英语做汇报。
5．教师出示cow, grow, yellow, owl, flower五个单词卡片，带领学生朗读，当学生们熟练掌握读音后，让学生们自己发现字母组合ow的读音规则。然后把Listen and read部分中的绕口令出示在黑板上:The yellow cow and the gray owl are growing flowers.教师带领学生们朗读，当学生们熟练掌握后，让学生们以小组合作的方式，为这个绕口令配上曲调或者节奏。
Step 3: Practice
活动1: 看口形、猜单词游戏。教师默读本课学习的有关四季的单词，学生根据自己的观察，抢答教师所说的是哪个单词。看谁抢答得最快。
活动2: 问答接龙游戏。教师先到一位学生与他做个对话，教师说:What’s your favorite

版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。