一、教学目标：

Unit 4 Lesson 1 It’s spring.教学设计

1. 语言知识目标：
掌握本课的单词：season, year, spring, summer, autumn, winter, warm.
学习目标语句： What season is it?
It’s spring/summer/autumn/winter.
2. 语言技能目标:
1) 使用 It’s…对季节及进行描述。
2) 能够根据季节图画对所学知识展开叙述。
3. 情感态度目标：
激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。发挥评价的激励作用，体验学习的乐趣，培养学生良好的听课习惯，增强每位学生学习的自信心。
二、教学重点：
句型“What season is it?”、“It’s…”的学习、练习。
三、教学难点：
激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生体验参与，主动来描述与具体季节相关的穿着。（这是老师的难点，不是学生的学习难点。应是如何引导学生对语境的理解、对话题情感的感悟、对语言的运用）
四、教学用具：
多媒体、点读笔、单词卡片、红白绿粉笔等
五、教学步骤：
1. Warming-up
T: Hello,boys and girls,do you like listening to music? Ss: yes.
T:Let’s sing the songs.(fashion seasons) ... What’s it about?
Ss:seasons.(引出课题 Unit 4 seasons Lesson 1 It’s spring.）
【设计意图】song 的设计具有趣味性，朗朗上口，既为孩子营造了一个轻松欢快的课

堂氛围，拉近师生间、生生间的距离，同时，又涉及了本节课的重点单词，为新课的导入做好铺垫。
2. Presentation
通过出示图片学习四季。
1） T: Tell me, what season is it? （老师出示一张表示春天的卡片）
Ss: Spring.
T: Yes, it is Spring.
并强调 Spring 中sp 的发音，练习读单词 speak,sport.
其他三个季节以同样的方式学习,展示表示春夏秋冬的图片让学生一一回答,并强调重要部分的发音，渗透语音教学。
2） T:How many seasons in a year?
Year 是新单词，通过出示图片 We have 365 days in a year. 和 We have 12 months in a year.使学生感受明白 In a year 的意思及用法。然后回答 We have four seasons in a year.然后带领同学们整体回顾一下四个季节 They’re spring、summer、autumn and winter.
【设计意图】通过向学生展示四季明显的四张照片，引导学生用本节课的句型对四季进行描述，然后呈现英语句子。图片的出示，易于吸引孩子的注意力，再通过自由对话引出本节课
的一个重点句型，同时导入本课的语法感知学习。）
3. Practice
1) listen and choose.
出示春夏秋冬四季的图片，听录音选出所听到的图片。
2) Listen andspring怎么读语音? order (出示spring, summer, autumn, winter 四个季节的照片跟录音，让学生听录音，看图片，排序)
3） Listen and read.
Then role play.
跟点读笔读，之后戴头饰上台表演。
【设计意图】充分利用了信息技术的技能，将课本上的图片、文字搬入课件中，增强了课堂的控制力，同时，让学生再次巩固本节课的重点句型的同时观察孩子的朗读情况， 跟点读笔朗读句型，能够充分锻炼孩子的英语模仿能力。
4. Production
1)Quickly answer(抢答）
通过转盘游戏，学生来抢答练习句型：
--What season is it?
--It’s …

2） Guess(猜一猜）
出示遮挡住的图片及鸟鸣，青蛙叫，虫鸣，风吹的声音，问 What season is it? 让同学们猜测是什么季节 It’s …。
并询问他们喜欢的季节 A:Do you like…? B:Yes, I do.\ No, I don’t. 及A:What's your favourite season? B:It’s…，以此来巩固四季的运用。
3） Pair work
同学们根据连线的句子及图片进行两人对话，进一步巩固练习句型。
4） Read and answer(读短文，回答问题）
My name’s Jim, In spring, I often go to the park with my friends. And I
can play football in autumn, Autumn is a harvest ( 收 获 ) season, There are many fruits … I like autumn best. because the Mid-Autumn festival(中秋节) is in it.
（ ）What’s Jim’s favourite season?
A. spring B. summer C. autumn
【设计意图】通过各种有趣的活动，让学生再次巩固本节课所学习的句型。
5. Summary
小结一下本节课的重点句型。
最后通过播放一些四季的国画， 引出句子 No pains in spring,no gains in autumn.（没有春天的付出，就没有秋天的收获。）对学生进行德育渗透。

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