Unit 3 Let’s make a kite
第一课时
B Let’s Learn　A Let’s Listen and Say
1．能听懂、会说、认读、会写新单词draw，paint，cut，glue，tie；能听懂、会说、会运用first，and then，next，lastly等表示事件经过的词语。
2.能听懂、会说、会运用“First cut the bamboo.” “And then…” “Next…” “Lastly…”。
3．能理解介词with表示“用……”的意思。
能运用表示先后顺序的时间副词描述风筝的制作过程。感知并运用with的用法。
能熟练描述制作风筝的过程。感知并学习with的用法。
制作风筝的材料和工具、课件、多媒体、录音机和磁带。
Step 1 Warm­up & Revision
1．Greetings.
2．用课件呈现潍坊国际风筝节的图片，师生一起欣赏。稍后教师介绍说：Spring is warm and nice! Do you love spring? Why? What can people do in spring? (呈现放风筝的图片)引导学生回答：We can fly a kite.
Step 2 Presentation & Practice
B Let’s Learn
1．用课件呈现铅笔、竹条和竹片的图片，教师提问：Who is a great prophet (大预言家)? 让学生根据物品，推测接下来将要做什么。最后，教师揭晓答案：We are going to make a kite.
2．教师提问：Do you know how to make a kite? What do we need? 待学生自由发言后，教师进行补充说明，用课件呈现制作风筝所使用的材料和工具，引出单词paper，bamboo，scissors，brush，glue，string。教师作简单讲解。
3．教师用课件出示B部分的图片，对风筝制作步骤的关键词汇cut，draw，paint，glue，tie进行教读，稍后请学生按照制作风筝的步骤给图片排序。
4．利用课件或自制视频，让学生观看风筝的制作过程。
5．Game: Quick response.
教师出示实物或做相应的动作，学生快速反应，说出相应的词汇。
A Let’s Listen and Say
1．教师展示一个风筝，问：What’s this? 引导学生回答：It’s a kite.教师板书kite并带读。
2．教师问：Do you know how to make a kite? Let’s have a look.教师展示制作风筝的材料，教学新词paper，bamboo，string。
3．T: Let me show how to make a kite.教师课件展示文中第4、5、6、7幅图，边展示边介绍First, cut the bamboo. And then, cut the paper. Next, draw a picture and paint it with a brush. Lastly, glue the paper on the bamboo and tie a string to the kite.教师注意强调first，t
hen，next，lastly四个时间副词并板书在黑板上。
4．学生打开书，初读课文，用不同线条画出表示先后顺序的时间副词first，and then，next，lastly及制作风筝的动词短语cut the bamboo，cut the paper，draw a picture，paint it with a brush，glue the paper on the bamboo，tie a string to the kite。
5．教师播放录音，第一遍学生重点听自己不会的词及画线部分词语，第二遍边听边跟读，注意模仿正确的语音语调。
6．教师引导学生边读课文，边理解课文大意，注意新词cut，tie，with的读音及理解。
7．学生朗读课文，小组内比赛朗读。
Step 3 Consolidation & Extension
1．教师利用图片，让学生重复制作风筝的过程，强调运用时间顺序副词first，then，next，lastly。
2．将学生分成四大组，每组选两名学生上台，spring怎么读语音?一个人出示图片，另一个同学叙述制作过程，
最后评出优胜组。
Step 4 Summary& Homework
1．小结：师生共同总结本课时所学的主要内容。
2．作业：(1)听录音，跟读A、B部分；(2)用英语复述制作风筝的步骤；(3)亲自动手制作一个风筝。
Unit 3 Let’s make a kite
cut the bamboo→cut the paper→draw a picture→paint it with a brush→glue the paper on the bamboo→tie a string to the kite
本课时B部分学习了制作风筝的几个动词，A部分重点学习了用表示先后顺序的时间副词“first，(and) then，next，lastly”描述制作风筝的过程，要求学生能复述制作风筝的过程并能亲自动手制作风筝。
第二课时
C Let’s Practise　D Let’s Read
1．词汇：熟练使用first，then，and then，next，lastly来描述事件的经过。
2．句型：进一步学习使用介词with的句型。
3．语篇：能理解课文D部分短文，完成相关练习。
4．能使用first，then，and then，next，lastly等词语描述事件的经过。
5．能在情境中描述制作物品的过程。
进一步学习运用first，then，and then，next，lastly等词描述事件的经过。
能在实际情景中熟练地运用表示先后顺序的时间副词描述事件的过程。

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