牛津译林版英语一年级下第三课时教学设计
课题 | Spring | 单元 | Unit 4 | 学科 | 英语 | 年级 | 一年级下 |
学习 目标 | 1. 继续巩固，能听懂、会说词汇flower,bird,kite,tree,spring，beautiful,happy,colourful发音准确。 2. 能使用Look at the ···，They are···来进行描述。 3. 能掌握字母Ll,Mm,Nn,大小写 4. 能正确演唱本单元的歌曲。 | ||||||
重点 | 1.会读，会写字母Ll,Mm,Nn,笔顺正确，格式清晰。 2.能正确演唱本单元的歌曲。 spring怎么读语音? | ||||||
难点 | 1. 会读，会写字母Ll,Mm,Nn,正确区分字母mn。 2. 能正确演唱本单元的歌曲。 3.能在情景中，熟练正确运用句型进行对话。 | ||||||
教学过程 | |||
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
导入新课 | 1. Greetings. 师生简单打招呼，然后学生之间互相打招呼。 2.出示幻灯片第2页，复习之前学习的字母，学生积极讨论回答，从而引出对本单元字母的学习。 | 看哪个小组回答的又快又准。 | 激发学生的好奇心和学习兴趣，自然引出新课。 |
讲授新课 | 1. Letter Time. (1)展示幻灯片第三页，展示出字母图片，一边展示一边和学生一起大声朗读，并让学生区分大小写，思考大小写之间有什么不同。 (2)讲解大小写字母之间的不同，加深学生印象。 (3) 展示幻灯片第四页，观看字母书写步骤，带领学生伸出手指，跟着视频一边写一边读 (4)在黑板上示范写，并分步骤讲解。让学生在本子上练习书写字母。写完后了解含有H的单词,扩充学生单词量。 (5)以相同的方法教授L—N。 (6)学习完后在小组内分写学习心得，评出写的最好的学生，上台展示。 2. Look and say. (1)在学习完字母后，展示幻灯片第十八页，观看动画视频，巩固刚才学到的东西。 (2)展示幻灯片第十九页，检验学生区分字母的大小写。 （3）展示幻灯片第二十页，复习巩固在学习字母中所补充的单词。 3. Rhyme time. 展示幻灯片第二十二页，观看视频看看春天来的时候会发生什么。 引导学生对歌曲的学习。 (1) 展示幻灯片第二十三页，逐句学习歌曲。 (2) 展示幻灯片第二十四页，以动画的形式演绎歌曲，增加课堂的趣味性，并邀请学生上台表演。 4. Homework. (1) Write the letters Ll Mm Nn. (2)Listen and imitate “Unit4”. | 新字母的学习：观看老师播放的图片、视频，跟读字母，模仿发音，同时记忆字母的书写顺序，区分大小写； 引导学生积极回答问题，并回顾本单元重点句型；引导学生跟读录音，注意语音语调，可以加上肢体动作；根据歌曲内容，创设新的对话环境，两人一组进行对话练习，同时注意单词发音正确。并以游戏的形式，加深学生对单词、句型的记忆与理解。 | 通过反复的听读写训练，掌握字母；学生第一次学习字母，要严格把关。 提出问题，针对性的完成学习目标； 学生以对话的形式复习巩固句型，可以加深印象；练习巩固知识点可以起到查漏补缺的学习效果；学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。 |
课堂小结 | 这节课的教学任务目标是能听懂他人使用的问句，正确使用单词、句型，并进行词组性表达,会读、会写字母,能够做到笔顺正确，格式清晰。 能听懂、会说、会书写字母： Ll Mm Nn。 本课为新授课，教授字母的学习，将新学知识以学生能够理解的形式进行，提高学生学习的乐趣，从而使整个教学过程具有双向性和互动性，让学生在学习中获得乐趣，在游戏中获得知识；采用小组竞赛，小组共同完成任务的形式来巩固练习，这不仅适应了活动化教学的要求，又顺利地完成教学任务。在训练学生口语的同时，注重培养他们的观察力、操作能力和运用英语思维的能力，激发学生敢于说英语，爱说英语的积极性。 | ||
板书 | Unit4 Spring Tree Look at the trees Flower flowers Bird birds Kite kites They’re green/beautiful/happy/colourful. | ||
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