课题内容 | Unit 3 Weather 第一课时 | ||||
教学目标 | 1、能听懂、会说“Can I ...?”并能在适当情景中应用。 2、在对话中巩固描述天气的词cold,warm,cool,hot。 | ||||
教学重 难点 | 教学重点:句型:Can I wear my…? Yes,you can./No, you can’t. 词汇:wear can can’t 教学难点:“Can I …?” 问答中的人称转换。 | ||||
教 具 | PPT、图片、录音机 | ||||
教学环节 | 教学内容 | 使用时间 | 教学方法与策略 | 备注 | |
教师活动 | 学生活动 | ||||
一 | Warm-up & Revision | 1.Greetings. | 2.播放Let’s chant,让学生跟着一起唱。 | ||
二 | Presentation | 1. 教师指着Let’s learn的图片问:Who is she? 2. 教师在黑板上写好四个地名:Beijing,Harbin,Hong Kong,Lhasa。教师在Harbin处画上雪花,说:What’s the weather like in Harbin? 3. 教师用扇扇子的动作引出hot。 4. 教师用课件呈现北京和拉萨的气温图. | 1. 引导学生回答:She is a weather reporter.并强调weather的发音。 2. 引导学生说:It’s cold. 3. 引导学生说:It’s hot. 4.让学生做比较,引出warm和cool。 | ||
三 | Practice | 5.让学生上台演示,其他学生猜单词。如:一名学生表演冻得发抖,其他学生应说cold。 6.闪卡:教师将单词卡片快速闪过。 7.教师出示多个地区的不同天气的图片, | 5.让学生上台演示,其他学生猜单词。如:一名学生表演冻得发抖,其他学生应说cold。 4. 学生大声读出单词 7.请学生造句:It’s cool in Hainan. | ||
四 | Sum-up Homework | 总结: It's cold.天气冷,防寒保暖记心中。 It's warm.天气暖,努力学习莫贪玩。 It's hot.天气热,防暑降温要记牢。 | |||
板书设计 | Unit 3 Weather cool cold hot warm It’s warm in Beijing today. | ||||
教学反思 | |||||
课题内容 | Unit 3 Weather 第二课时 | ||||
教学目标 | 1、能听懂会说本课的会话。 2、能听说认读本课主要单词:warm,cool,hot,cold,weather。 3、学会运用“It's cold/hot/cool/”, 要求表达准确,语调自然。 4、初步了解我国几个城市的气候特点。 | ||||
教学重 难点 | 教学重点:句型:It’s warm/hot/cold/cool in…;词汇:cold、cool、hot、warm、weather 教学难点:单词weather的发音。 | ||||
教 具 | 教学光盘、单词卡片 | ||||
教学环节 | 教学内容 | 使用时间 | 教学方法与策略 | 备注 | |
教师活动 | 学生活动 | ||||
一 | Warm-up & Revision | 1.师生一起说Let’s chant部分的顺口溜。 2.全班同学一起回忆上节课总结的天气规律。 | 1.师生一起说Let’s chant部分的顺口溜。 2.全班同学一起回忆上节课总结的天气规律。 | ||
二 | Presentation | 1.教师通过图片。 2.然后指着一张下大雪的图片说:Oh,it’s cold outside.Can I go outside now? 3.接着换一张阳光明媚的图片继续提问:Can I go outside now? 4.让学生用“Can I…?”造句。 T:Can I help you? S1:Can I have some rice? cold怎么读S2:Can I go to the library? 5.教师利用课件呈现整体内容。展示教材图片提问:How many people are there in the picture?What are they talking about? | 1. 来引导学生说出:It’s hot 2. 引导学生说:No,you can’t. 3. 引导学生说:Yes,you can. 4.让学生用“Can I…?”造句。 T:Can I help you? S1:Can I have some rice? S2:Can I go to the library? 5.学生观察图片回答问题。 | ||
三 | Practice | 1. 教师播放录音,让学生分角听音模仿对话。两人结对练习。 2.教师通过课件给出关键词,请学生参考课文编对话。 | 1. 学生分角听音模仿对话。两人结对练习。 2.S1:What time is it? S2:It’s 12:00. S1:Can I go outside? S2:No,you can’t.It’s hot. | ||
四 | Homework | ||||
板书设计 | Unit 3 Weather —Can I go outside? —No,you can’t.It’s cold outside. | ||||
教学反思 | |||||
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