小学六年级下册英语教案
Lesson 1  I am not feeling well .
教学内容：
Lesson  1    I am not feeling well.
教学目标：
1、  词汇目标：能听、说、读、写单词 wear coat sleep tired
能听说认读单词 pass  headache  habit  .have a cold.
2、能力目标：掌握描述他人病情及请求他人帮助的表达方法。
教学重点:
1、学习wear, coat, sleep, tire, cold, fever, cough, headache, toothache 这9个单词；
2、学习 I’m not feeling well. What’s the matter? I have a cold. 这些重点句型。
教学难点：
如何灵活的运用有关生病的句子进行沟通交流。
课时安排
五课时
课时：第一课时         
教学内容：lesson1的词汇
导学过程：
一、 复习导入
Step 1 :sing a song: I have two hands.
〖课始一首英文歌不仅缓解了学生紧张的情绪，而且还能激发情趣，活跃课堂气氛，同时又为新授知识作了铺垫〗
Step 2 : 口语交际.
1)Review lesson’s talk . 〖Two students in pairs ask and answers ,one is lulu, the other is Dong dong one by one 〗.
〖简单的对话可以使学生复习上学期所学主要内容，同时还可以训练学生的日常交际能力〗
2）Review the new words.
T: Read the Chinese meaning .
S: students write the English words.
〖听写可以调动全体学生的积极性，同时也可以检验全体学生对单词的掌握情况〗
二、出示教学目标
1、  词汇目标：能听、说、读、写单词 wear coat sleep tired
能听说认读单词 pass  headache  habit  .have a cold.
3、能力目标：掌握描述他人病情及请求他人帮助的表达方法。
三、合作探究 :learn the new words of “wear coat sleep tired
pass  headache  habit  .have a cold ”(利用实物学习新单词，既直观又形象，学生也很容易记忆）
a.play a game.
"我说你做"看谁反映快。（爱玩就是孩子们的天性，利用游戏的形式来练习学习单词，学生会乐意接受，且课堂气氛又好，效果不错）
a.教师重点讲解含"ear"和"ch"字母组合的单词
b.教师领教单词，纠正个别单词的发音与技巧
c.分小组自由合作读单词
d.分小组展示朗读单词的能力（教师及时表扬展示较好的小组与个人，再一次把课堂气氛推向高潮）
三、课堂检测
一、英汉互译
wear______  coat______  sleep______  triedcold怎么读______ 
headache______  pass______  sick______  habit ______
have a cold______ 熬夜____________  上床睡觉 ______
从那时起____________  怎么了？____________
二、用所给单词造句。
1、habit----
2、have a  cold----
3、wear----
四、 Homework
1、抄写生单词。
2、预习talk 板块内容。
第二课时 Let’s talk
教学过程：
一、预习检测
1、让学生自主预习新课。
2、预习提示：利用上学期的分类词汇表，先复习上期学过的单词。
3、先复习语法结构：一般将来时、序数词的用法、日期的表达方式，更有利于预习新课。
二、出示教学目标
1、能听、 说、 读、 写 本课单词
wear coat sleep tired pass headache habit
2、重点句型的理解和运用
-What's the matter Tom?
-I am not feeling well.
I have a cold.
句型：I have a＋表示疾病的名词。
三、小组合作探究
合作探究一
A、复习生词：将本课的生词及词义写在黑板上，让小组合作探究认读单词。
B、小组探究解决不了的问题，教师给予讲解，然后让学生自主领读几遍，最后将中文词义擦掉，再让学生朗读几遍，并说出词义。
C、学习let’s talk 本课对话部分话题是 生病 ，教师可采用听音问答导入法进行导入，教师先
朗读，然后让学生合作探究，围绕几个问题：
①第一段可以提：
Where is Tom?
Does he have a cold ?
What does he want?
等问题，让学生来探究、而后反馈。教师再重复前面所提问题，让学生回答问题；
②第二段教师也可以采取类似的方法，提出的问题可以是：
Does Tom want to see a doctor?
Is it warm outside?
What does Tom want this time?
D、操练
可以利用简笔画挂图进行操练
1、教师在挂图下写上关键词作为提示，让学生结合关键词听录音并逐句跟说。
2、教师先复述一遍，再给学生几分钟时间，让学生自己根据关键词进行复述。
3、教师把学生分成若干组进行对话，或进行表演。
合作探究二：
If your friend Eve is not feeling well today, because he had a fever last night, What will you do to help him?
  1、 Bring him to see a doctor
  2、Give him some water
  3、Give him a coat
  4、Ask him to stay in bed
四、达标测试
1、完成下列单词。
①、h____（头疼）  ②、s____k（生病）  ③、d____r（医生）
④、fe___（发烧）  ⑤、co____（外套）  ⑥、____a r（穿）
2、根据汉语提示填空。
①.你感冒了吗？
Do you ________________? 
②.你必须去看医生。
You must go and____________.
③.你可以给我一些水吗？
____you give____some ________?
五、布置作业
1、熟练记忆本课词汇，抄写词汇。
2、安排学生两人一组练习对话。
第三课时 Let’s learn ，A game 和Ask and answer
教学过程：
一、自主学习
1、让学生自主在复习上节课的基础上，预习新课。
2、让学生自主上台表演上节课对话，更深入了解新课的重点句型。
二、明确本节课学习目标
1、能听、说、认读单词：cough, headache, fever, toothache，cold
2、重点句型  ①-I'm not feeling well.
                -What's the matter?
                ②-I have a cold.
                ③-Could you give me some water, please?
                -OK.
3、能力目标  掌握在自然情境中描述病情及请求他人帮助的表达方法。
三、合作探究
A.学习Let’s learn
1、学生在talk部分学习过程中已经对重点句型有了了解，在此部分，要先让学生探究人称代词宾格，教师迅速出示I you he she it we they 等词，让学生说出它们的宾格形式
主格
宾格
形容词性
物主代词
名词性
物主代词
they
them
their
theirs
we
us
our
ours
you
you
your
yours
it
it
its
its
he
him
his
his
she
her
her
hers
I
me
my
mine
1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、
8、
9、
10、
11、
2、然后教师可参考教学内容分析语言结构，此部分还涉及五个日常生活中的短语，其中 cough fever toothache 都是生词，并利用五个短语进行换词游戏。
B.学习A game 此游戏的名字是 “传话” ，让学生自主探究怎样在玩中学、在学中玩，而后让一个小组演示，其他小组效仿。
C.学习Ask and answer 本课中的问答练习是将本课所学的语言结构应用到实际中，在学生在读熟书中所学句子后，让学生进行问答，而后探究换词问答，人称变换问答。
三、达标测试
1、英汉短语搭配。
① stay up                    A.从那时起
② go to bed                  B.看足球赛
③ watch the football game    C.熬夜
④ from then on              D.上床睡觉
2、单项选择。
(  ) ①.you must go ________see a doctor.
A. or        B. and        C. but 
(  ) ②.tell me your________ number.
A. teacher’s    B. teachers’  C. teacher
(  ) ③you should drink plenty of________.
A. waters        B. water      C. a water
四、布置作业
1、做练习册中的相关练习。
            2、预习 Listen and say 板块内容。
第四课时 Listen and number 和Listen and say
教学过程：
一、自主学习
1、让学生在前两节学习的基础上自主学习。
      2、教师检查预习情况。
3、重点检查let’s learn中所学的句型及关于生病的短语。
二、明确本节课学习目标
1、重点句型        ①-Do you want to watch it?

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