Unit 4 A Spring Outing
Part B
一、教学目标
1. 巩固前一课所学单词。
2. 巩固前一课所学句型：We are going for a spring outing.
What are you going to take/wear with you?
I’m going to take /wear……
3. 掌握动词及其现在分词及其变化规则。
4. 熟练运用动词的现在分词。
二、教学重难点
1. 熟练运用所学单词：sunny, come on, shout, on the top of.
2. 熟练掌握季节的表达。
3. 能用写作的形式介绍假期的安排。
4. 写作思路清晰，逻辑通畅。
三、课前准备
1. 教材相配套的教学挂图，一些图片，自备的单词小卡片。
2. 准备一些小礼物如糖果，巧克力等。
四、教学过程
Step 1 warming up
Review
1.T: What are you going to take with you?
Ss’: I am going to take …
T: What are you going to wear?
Ss’: I am going to wear …
T: What are you going to do?
Ss’: I am going to …
2.老师展示前几课所学单词的图片，请学生快速说出他们的英文表达。
Step2 Presentation
1. 老师展示学生排队上车的图片，请学生说出：Pupils are getting on the bus. 老师板书并把getting用红笔标记出来。
2. 老师展示学生爬山的图片，请学生说出：Pupils are climbing the mountain. 老师板书并把climbing用红笔标记出来。
3. 老师展示学生大叫的图片，请学生说出：He is shouting. 老师板书并把shouting用红笔标记出来。
4. 老师展示学生拍张的图片，请学生说出：He is taking a photo. 老师板书并把taking用红笔标记出来。
5. 教师根据黑板上的红笔记号进行语法讲解：名词的现在分词。
Step 3 practice
1. 教师请学生上黑板进行名词的现在分词听写比赛。
2. 教师展示图片，请学生上黑板写出对应的句子。如教师展示吃东西的图片，学生则要写出I’spring outing怎么读m eating. 以此检查学生对名词是现在分词掌握情况。写的完全正确的学生可以得到奖励。
五、作业
1. 听录音，并模仿跟读。
2. 熟读课文。
3. 复习名词是现在分词。
4. 预习新课。
Lesson8 教学设计
一、教学内容与分析
1. Just practise
继续拓展用于描写人物外貌特征的英文表达方式，遵循词不离句的原则，在句子中灵活运用这些表达方式。
要求听、说、认读词语：Carl, Cathy, Carla, clever, quiet, pretty;句子：He’s clever. She’s pretty.
要求听、说、读、写词语：her, his, eye, nose, hair；句子：What’s his name? His name is Peter. What’s her name? Her name is Zhou Pei.
2. Just write
学习和练习正确书写四会单词：her, his, eye, nose, hair和四会句子：What’s his name? His name is Peter. What’s her name? Her name is Zhou Pei.
3. Let’s find
活动形式：一名学生用英语描述人物特征，其他学生根据这些描述用绘画形式再现人物形象。目的是学习和熟练描写人物特征的表达方式，要求学生做到正确理解、正确表达。
4. Let’s chant
这首歌谣包含了两个主要内容，让学生了解字母t在单词中的读音规律，同时复习巩固关于人物年龄的表达。通过这首歌谣，让学生重点训练/t/的发音。
二、课前准备
1. 准备Just practise和chant的录音。
2. 准备一些常用的描写人物外貌特征的词语，写在卡片上。
3. 提前布置学生准备彩笔、硬纸片等。
三、教学步骤与建议
1. 热身/复习(Warm-up / Revision)
师生共同说唱Lesson 7中学习的歌谣：
What’s her name? What’s her name?
Her name is Zhou Pei. Her name is Zhou Pei.
版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。
发表评论