PEP小学英语五年级下册Unit2 My favourite
seasonA let’s learn教学设计
一、教学目标：
I.知识目标：
1.听、说、读、写以下单词或词组：spring, summer, autumn ,winter, season, best，并理解Mr Jones在课堂上和同学们谈论最喜欢的季节来呈现单词的词形和意义。
2.学生能在情景中熟练、正确地运用以上单词，并熟练地交谈关于对季节的喜好：Which season do you like best? Ｉlike … best. I can ….
3.学生能够通过所学重点词汇与句型，就询问并回答对季节的喜好，并简单说明理由，描述各个季节的特征。
II.能力目标：
1.学会关键词汇和句型，并运用到真实情境中，询问或表达朋友最喜欢的季节以及喜欢的原因, 能在现实生活中运用。
2. 能够在语境中理解spring, summer, autumn, winter，的意思，并能正确地书写。
III.情感目标：
1.激发学生的英语学习兴趣，培养良好的英语学习习惯。
2.培养学生感受四季变化，发现自然之美。
二、教学重难点
I．教学重点：
1．句型：Which season do you like best? Ｉlike … best. I can ….
2．词汇：spring, summer, autumn, winter, season, best，以及理解every day的含义及语用。
II．教学难点：
1.能够在语境中理解spring, summer, autumn, winter，的意思，并能正确地书写。
2．能够听说认读句子Which season do you like best? 并能在具体的语境中运用该句型
三、教学方法：
情境教学法；游戏教学法；任务型教学法。
四、课前准备：
PPT，板贴等
五、教学过程：
Step1 Warm up
spring的发音Free talks :
T : Hello boys and girls ! Today we have four groups : spring summer autumn winter . OK ?
Ss:
Game : Stand up and Sit down（接上面）
T: G ood .let’s play a game
Listen to a song
T: Good job !T oday we’ll have a new friend ----Tom . He has a song for
us .let’s listen what’s the song about ?
T: 播放歌曲师生一起拍手，会的同学可以跟唱，然后回答问题。What’s the song about ?    A . School    B. Season
Step2 Presentation
1.教授Season
引出season领读后，让学生观察season中的ea 以及发音，并复习其他含有ea的单词，强化记忆。
然后领读分层操练。
2.教授spring
（1）T: 接上面Th ere’re fours seasons in a year .They are spring summer autumn winter (ppt整体呈现呈现本课主情景图) ，今天我们要和Tom一起穿越四季。Guess which season is it ?
T: ppt 出示春天图片先让学生根据图片预测季节
Ss: 猜测后，听录音说出所听季节。（可以说汉语）
T : Y es ,it’s sprin g . 后播放录音让学生跟读模仿，引导学生观察spring 特点用sports 引出sp发音，乒乓引出ring发音加强记忆。顺势板贴单词
（2）操练：机械操练（齐读-分排-男女生对抗-小组读-one by one ）Spring，spring ，I like spring （由词到句子操练）
操练时教师适度领读，请小老师教授，实现兵教兵
意义操练：W hat colour is ____? It’s green . What’s the weather lik e in ______ ? It’s______
（3）关于春天的德育: To plant trees is to protect our environment. （4）spring总结巩固
We know :
______is green. The weather is warm in ______. I can go for a walk in _____. I can plant trees in______ ,too. I like _____best. What's your favourite season?
(教学过程中注意做到给予每个学生回答问题的机会，及时有针对性的评价学生的表现，小组竞赛学习)
3.教授summer
（1）T: 接上面For me I like summer best . I can go swimming . Which season do you like best ?
Ss:
T: Me,too. Look this picture ,guess which season ?（出示summer图片让学生预测）
Ss: 预测季节
T：播放summer录音
Ss：跟读模仿
T：引导学生观察summer特点—含有元音字母u(打手势复习u发音)，引出其余含u且发音相同的单词加强记忆。顺势板贴单词
（2.）操练：机械操练(齐读-分排-男女生对抗-小组读-one by one)
Summer ,summer , I like summer .
操练时教师适度领读，请小老师教授，实现兵教兵
意义操练：What’s the weather like in ________ ? It’s ______. 操练过程中顺势复习句型which season do you like best ?
（3）德育：意义操练过程中顺势引出德育教育
You can’t go swimming everywhere without parents’ permission .（4）summer文本填空：总结巩固
Summer is colourful.
The weather is ____in ______.
I can _____ in summer .
I can eat ice cream , too .
I like ______best .
4.教授autumn
（1）T: N ow let’s come into next season ，listen carefully
Ppt播放autumn描述
Ss：根据录音听目标单词。
T: 播放autumn录音
Ss：跟读模仿
T：引导学生说出au发音并加上手势强化练习，autumn also can say “fall” ，顺势板贴单词。
（2）操练：机械操练autumn ，autumn ，I like autumn
操练时教师适度领读，请小老师教授，实现兵教兵意义操练The weather in ________is ____and ______.
The colour in _______is golden .

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