晨光小学五年级 英语 学科导学案
主备人：  魏杰    备课组长：                　蹲点领导（签字）：                  审核人：方邦锐 
课题：  五下　Unit2  My favourite season            课型：  对话教学      课时：  第一课时   
学习目标：
1．我能够听懂会说句型：Which season do you like best? 并用 四季词Spring/Summer/Autumn/Winter回答。
2．能听懂Let’s try 录音，完成听音填空。                                                                                                                             
重难点：  掌握询问对方：Which season do you like best?及回答。                                                                                                           
激情激趣
导入目标
独立思考
个体探究
分享交流
合作探究
展示提升
启发探究
随堂笔记
导学引航
目的、方法、时间
独学指导
内容、学法、时间
互动策略
内容、形式、时间
展示方案
内容、方式、时间
重点摘记
成果记录
规律总结
1、Preparation
（1）播放第一单元歌曲，师生同唱。
（2）师生对话：T:Hello! What day is it today? What’s the weather like today?I like flowers.I like spring,too? Do you like…?
S:It’s… Yes, I do.
（3）齐读学习目标。
预时： 5分钟
2、Preview (预习) 
Listen and write
  Let’s try: What’s the weather like today?  Listen and write.
观察Let’s try部分所给图片的关键词，能在听录音时选出正确的表示天气的词。
   
3、Presentation (情境会话)
（1）看图片问答
Which season does Mike like  best?
He likes …best.  .
学法：借助图片，运用所学的句型，同学们要多张口、多练习！
（2）尝试读Let’s talk.
学法：自己读一读，先读会，再读熟。检测是否读会和理解了对话，不会读的单词或句子的用红笔标记，在后面的步骤中寻求帮助。
（3）听录音，大声跟读对话。
Listen and follow it .  Read aloud.
学法：对照录音差距，注意语音语调，要读得像模像样，读出洋腔洋调来。
（4）自读上口，多读多练。
学法：认真反复多读几遍，模仿语音、读熟、巩固。
预时：10分钟
  对学  分享检测：
4、Progress（交流收获）
（1）每位同学争取当一次小老师读Let’s talk的对话。
（2）独立思考，结合生活，对子自主对话，例如:
Ａ: Which season do you like best,    ?。
B:Winter. I like___snow___.
    　上的单词可替换。)
（3）我会挑战。。
1组挑战2组，2组挑战3组，以此类推来问答。每组中可挑选一个代表挑战其他组的组员，看哪个小组表达最准确流畅。
学提升：
5、Production (巩固拓展)  根据情景和提示编对话，并在小组中交流。
预展：确定并针对本组展示方案，思考展示方式并预展。
预时：  15  分钟
展示主题：
问对方最喜欢的季节并扩充提问。
方案一：学生开火车提问：
Which season do you like best,    ?
建议：1、先在小黑板上写出提示词。
2、看谁接得又快又好。
方案二：在小黑板上写出表天气的提示词，让对方猜Is it …in Spring/Summer/Autumn/Winter？
Yes，it is. /No，it isn’t.   
建议：1、尽可能的使用Which season do you like best,    ?
适当多用一些句型扩充情景对话,如：What’s the weather like in Spring/Summer Autumn/Winter?
预时： 10 分钟
重点摘记、成果记录、规律总结
1、我读起来有困难的单词有:
___________________________________________________________________________
2、今天我学会的表达可以归纳为一个自编的对话：________________________________________________________________________________________
等级评定：
★★★★★
                                                                                                                         
当堂测评  分层达标
基础落实★
一、先画出四季图，再写出四季单词。
发展能力★★
二、交际配伍:   
（  ）1、What’s your favourite season?        A I like winter best.
（  ）2、Which season do you like best?            B Yes，I do.
（  ）3、Do you like the music?                C Autumn.
（  ）4、Is it sunny and hot in Summer?        D It’s warm and windy.
（  ）5、What’s the weather like in spring?  E Yes,it is.
提升素养★★★
三、自编对话：
Ａ: Which season do you like best,    ?。
B:          .
A:Is it ________in_______?
B:Yes，_______./ No，_______.
英语五年级下学期导学案
课题：Unit2 My favourite season A Let’s learn and Ask and answer  课型：词汇课    审核人：孙千红  课时：第二课时 主备人：刘红
学习目标：1、能够听、说，读写本课的主要单词：season spring summer autumn winter。
2、能够使用句型Which season do you like best ?提问，并能够根据实际情况回答问题。
3、能够看懂指示语，并完成 read and match中的四季的最明显的特点。
教学重点 : 正确书写五个名词并会用Which  season do you  like  best?  进行问答。并对各个季节的特征及在不同季节进行的活动进行综合表述。
                   
激情激趣
导入目标
独立思考
个体探究
分享交流
合作探究
展示提升
启发探究
随堂笔记
导学引航
目的、方法、时间
独学指导
内容、学法、时间
互动策略
内容、形式、时间
展示方案
内容、方式、时间
重点摘记
成果记录
规律总结
1  Preparation
1).情景引入：
师生、生生自由对话：what’s the weather  like  today?.
…
Which season do you  like  best ?
……….
2.Preview (预习)
1）学生听录音，体验里面的重点单词（对照书本）
2）跟读录音2遍。
3）并对照课本的图片试着来读有关四季的单词。
3  presentation
（1）教师播放Let’s learn的视频，整体呈现。
学法：认真听，揣摩意思。
（2）尝试读Let’s learn 中的单词词和句子。
学法：自己读一读，先读会、再读熟。拿不准的用红笔标记，在后面的步骤中寻求帮助。
（3）听录音，大声跟读。
学法：对照录音差距，注意语音语调，要读得像模像样，读出洋腔洋调来。
（4）自读上口，多读多练。
学法：认真反复多读几遍，模仿语音、读熟、巩固。
对学  分享检测
4.Progress（交流收获）
（1）对子互读，可以分角、一人一句，也可以你读我听、我读你听。
（2）学生小组内一起游戏，可选择以下任一方案，也可自编。
1）我是小小翻译家
能快速的中英互译。
2) 我是单词记忆王
随意出示季节单词并快速拼读。
3）“抢答”游戏
随意提问：Which  season do you  like  best ?快速抢答： __________.
学提升
5．Production (巩固拓展
1）每位学生根据自己手中的图片来编写对话，在小组中交流，必要时纠正个别学生的读音。
预展：
让小组学生确定并针对本组制定展示方案，要让组员思考展示的方式并准备预展。
展示主题：
描述四季的特点
方案一：头脑风暴
建议：
1、比一比谁能快速拼出单词。
2、说说四季特点。
建议：最好把要用的关键词写在黑板上。
方案二：看看谁最棒！.
建议：
1、将四季特点编成一首朗朗上口的歌曲或chant。
2、可以配上动作。
1、 我读起来有困难的单词有_
2、 今天我学会的表达可以归纳为一个自编的对话__________
等级评定：
★★★★★
当堂测评  分层达标
落实基础★
1 英汉互译：
春天（      ）  夏天（        ）  秋天（        ） 冬天（        ）哪一个（        ）
最喜爱（      ）  你最喜欢哪个季节？（                                          ）
夏天，我能去游泳。
What’s  the  weather  like  today? 
I  like  winter,I  can  go  sking
发展能力★★
判断下面划线读音是否相同，相同填T，不相同的写F.
(  )1.weather season      (  )2. Autumn how
(  )3 best  she          (  )winter  spring
选一选，填一填。
what  what’s  why  which  when
1._________ your favourite season? Winter.
2._________ is the weather like here? It’s sunny and windy.
3._________ season do you like best? Summer.
4._________ is the best time to go to Beijing? Autumn
5_____ do you like Mount Tai( 泰山) 
提升素养★★★
运用今天学的句型，让学生回去用英语来描述一下四季，包括气候以及四季明显的特点还有做的活动。
46中五年级 英语 学科导学案
主备人：  杨荣    备课组长：            蹲点领导（签字）：        审核人： 方邦锐
课题：Unit2  My favourite season   Part A Let’s  spell    课型：  语音教学       课时：第三课时   
学习目标：1.能够了解br、gr字母组合在单词中的发音规则，并能读出相关例词。如：brown ,library,brother,umbrella,green,grapes,grandpa,grow。     
            2.能根据br gr的发音规则拼读新词。       
3.能正确完成书中填空部分。
重难点：培养学生拼音标读词的能力。
导学流程
独立思考
个体探究
分享交流
合作探究
展示提升
启发探究
随堂笔记
独学指导
内容、学法、时间
互动策略
内容、形式、时间
展示方案
内容、方式、时间
重点摘记、成果记录、规律总结
导学引航
2、Preview (预习) 
（1）观察Read .listen and chant八幅图，自己试读，做好听录音准备。
听录音，跟读单词。
（2）思考：通过跟读录音，观察例词结构特征，发音规律，你发现了什么？                       
（3）学法：跟读录音，寻发音规律。
 3、Presentation (情境会话)
（1）按照发音规律，大声朗读单词：
  brown,library,brother,
umbrella,green,grapes，
grandpa,grow
学法：自己读一读，先读会、再读熟。
检测是否读会和理解，拿不准的单词用红笔标记，在后面的步骤中寻求帮助。
 （2）听录音，大声跟读Read,listen and chant..
学法：对照录音差距，注意语音及升降调，要读得像模像样，读出洋腔洋调来。
3）自读上口，多读多练。
学法：认真反复多读几遍，模仿语音、读熟、巩固。
对学  分享检测：
4、Progress（交流收获）
（1）对子互读，可以你读我听、我读你听。
（2）独立思考，完成课本Read and group.
 
 
学提升：
5、Production (巩固拓展)完成课本Choose ,write and say.
如：Grandpa grows green grapes.
 比一比看谁写的多写的准确
                  
                       spring怎么读语音什么意思
                   
                  
                   
 
 
展示主题：Read .listen and chant八幅图对应的单词及Choose ,write and say.
方案一：Play a game.罗盘游戏
制作含有本课发音规律的罗盘。罗盘上的指针指在哪个单词上，就根据发音规则来拼读这个单词。
建议：先做好前面的听读练习，对字母组合的发音规律，做到心中有数，并根据br gr的发音规则拼读新词
方案二：比一比，赛一赛
建议：各组选派代表，答案先写在小黑板上，看哪组又快又正确。
 
 重点摘记、成果记录、规律总结
1我读起来困难的单词有：
          　
     
     
     
     
     
2　这节课中我最感兴趣的部分是：
          　
     
     
     
     
     
1.Preparation(热身)
（1）播放歌曲
What’s your favourite  season?师生同唱。
（2）师生、生生对话。
Which season do you like best?
…I can…
（3）齐读学习目标。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
                                 当堂测评  分层达标

版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。