义务教育阶段英语课程的总目标是培养学生的综合语言运用能力。新课标对四年级提出了一级要求,我把本课目标确立为:
语言知识目标:
1.能听懂、会说、认读单词:season,spring,summer, autumn,winter并能结合句型灵活运用。
2.能听懂、会说、认读句型:What season is it? It’s...并能运用所学句型谈论季节。
语言技能目标: 能用所学句子和词汇谈论季节。把知识运用于真实的情境中。
情感态度目标:培养学生学习英语的浓厚兴趣。体验学习英语的快乐。
学习策略目标:能够根据教师的引导自主学习与交流。
文化意识目标:培养学生保护环境,爱护地球的意识。
本课内容是山科版第三册unit4lesson 1。本单元主要是学习有关四季的单词幷能结合句型灵活运用。根据《国家课程标准》,小学英语教学注重培养学生的学习兴趣,让学生在生活中进行简单的交流,体验学习英语的乐趣。
本课从学生生活实际出发,学习有关四季的英语说法,以及用句型What season is it? It’s...谈论四季。对于四年级的学生,他们经过一年的学习,有了一定的语言基础。本课中出现的句型what season is it ?It’s ….在之前的学习中,学生已经基本掌握此句型并能运用此句型进行简单的交流。本课是关于四季的学习,贴近学生的生活,能够激发学生的学习兴趣。
1.Listen and number.
( ) ( ) ( ) ( )
2.Dialogue:
What season is it?
It’s ...
一、主题:It’s spring.
二、形式:新授
三、参与人员:全校英语老师
四、活动过程:
1.Greeting
2.Warm-up Enjoy a song.学习新词season,并学习句型What season is it?
3.Presentation a.播放录音和图片学习新词:spring summer autumn winter并通过一系列的小活动来练习并掌握这些新词 b.通过生词和图片引出句型We have four seasons in 通过圣诞歌曲欣赏有关冬天的图片增加学生的学习兴趣
4.Text reading Imitate and read in groups.
5.Practice a.通过摘苹果的游戏来练习句型并掌握生词B.让学生做手指画,并练习重点句型
6.Production 观看有关季节和环境的图片,让学生树立保护地球保护环境的意识
7.Homework
五、活动反思:通过歌曲的导入引起学生的兴趣也让学生明白本节课的相关内容。新授环节,用图片和声音的方式让学生直观的了解单词的含义,再通过课文信息的导入让学生跟读句型,从而让学生接触最it is spring怎么读
地道的英语。并用图片和歌曲让学生感受季节,活跃课堂气氛。最后的练习环节用了学生比较感兴趣的“摘苹果”游戏,来检验学生对于单词的掌握,同时也练习了本课的重点句型。再用“手指画”的方式,让学生进一步得到锻炼。最后通过关于季节与环境的图片,呼吁学生保护环境爱护地球。
本册教材是鲁科版小学英语四年级上册。全书共有七个单元,话题包括学校和爱好,星期,季节,家庭,打电话等。本单元主要是谈论季节及其在不同的季节做的事情,从话题上说与前后联系不是很密切,是比较独立的一个单元。涉及的重点句型有“What season is it? It’s ...”重点词汇有:season, spring, summer, autumn, winter, year. 从句型以及旧知上说,本课与上册的联系:在三年级上册第五单元,学生已经学习了“What’s this/ that?”“It’s a desk.”等询问单个物体及表示单个文具的句型。因此,在本课的教学中,着重学习关于季节的单词并感受四季的变化。
Step1.Greeting
Good morning!
How are you?
Step2.Warm-up
Look!I prepare a gift for you.Let’s enjoy a song.The song is about seasons.和学生一边拍手边唱歌。St
udy season
2.播放What season is it? 并学习
Step3.Presentation
1.播放大树的的声音,It’s a big ...tree. 听小鸟的叫声,学习spring并跟读句型
2.播放知了的声音,学习summer.借助扇子,边给学生扇风边练习单词
3.播放秋天学习autumn ,请两名同学来一起读,看谁读的声音大。
4.播放录音学习winter,教师表现出冷的感觉
5.根据4副图片引出一年有四季,并学习season.
6.教师问学生是否喜欢冬季,欣赏圣诞节的图片和歌曲。
Step4 Text reading
1.跟读课文两遍
2.小组内读课文
3.看没有声音的课文动画请学生读出课文中的句子
Step5 Practice
1.“摘苹果”游戏请学生来做对话,并运用所学的句型做练习
2.画“手指画”请学生边用手作画边练习句型,掌握新词。
Step6 Production
看四季图片感受四季,并观看有关环境污染的图片,让学生增加保护环境爱护地球的意识。Step7 Homework
讨论:如何保护地球。
绘制保护地球的手抄报。
通过本节课的学习,学生能基本掌握知识目标,能听懂、会说、认读单词:season, spring, summer, autumn, winter并能结合句型灵活运用。大部分同学能听懂并运用句型:What season is it? It’s...学生能
运用所学知识谈论四季。通过图片的学习也培养了学生保护环境,爱护地球的意识。
通过歌曲的导入引起学生的兴趣也让学生明白本节课的相关内容。学生有了兴趣就为了下面的学习做好了铺垫。新授环节,用图片和声音的方式让学生直观的了解单词的含义,学生学习时非常感兴趣,对于课文的重点句型,通过课文信息的导入让学生跟读句型,从而让学生接触最地道的英语。最后用欣赏图片和歌曲的方式,让学生感受季节的变化并活跃学习的氛围。最后的练习环节用了学生比较感兴趣的“摘苹果”游戏,来检验学生对于单词的掌握,同时也练习了本课的重点句型,同学们在做这个环节时,难度并不大。再用“手指画”的这种新方式,让学生加入到创作中来并进一步得到锻炼。手指画对于学生来说,形式比较新颖,学生很愿意尝试,同时也练习了本节课的重点单词和句型。最后通过关于四季的图片,
让学生感受四季的变化,同时引出了爱护环境的图片,对学生进行了情感教育。最后的作业不仅局限于对本节课的重点知识的掌握,同时也鼓励学生去动手尝试,用手抄报的形式让学生来展示如何保护环境爱护地球。
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