Unit 3 My school calendar
教材分析：
本单元重点教学与月份以及各个月份开展的活动有关的词汇和句型。月份和活动的话题与学生的日常生活有着密切的联系，大部分学生对开展课外活动有着浓厚的兴趣，所以教材创设了相关的情境、活动和任务，让学生在活动和任务重学习新知，掌握学习英语的方法，感受学习英语的乐趣和作用。教师在教学时要尽量创设和谐有趣的学习氛围，采用积极的评价方式，让学生在玩中学、学中用，形成积极有效的课堂教学。
教学目标：
1、能听说读写表示月份的单词：January, February, March, April, May, June, July, August, September, October和December.
2、听说认读单词：plant, best, contest, year, few, thing, meet, Easter, trip, national, American, Thanksgiving, bunny, Christmas, holiday, game, roll, chocolate, RSVP, by和词组: a few, sports meet, National Day, Great Wall, look for
3、了解一年中各个月份开展的活动。
4、掌握句子：When is Tree Planting Day\Easter party\...? It’s in March\April\...并能在实际情境中灵活运用。
5、掌握字母组合ch, sh在单词中的发音。
6、能听懂、会唱歌曲：The twelve mouths.
7、能理解并掌握A、B部分let’s talk中的对话
8、能听懂let’s check部分的内容并完成相应的任务。
9、能完成let’s wrap it up部分的填空任务，总结学过的可以用在时间前的介词
10、能读懂story time部分的趣味故事。
11、引导学生注重合作交流的学习方式，广泛阅读，多了解跨国文化知识，拓展知识面。
教学重难点：
重点：
1、掌握本单元的词汇
2、了解一年中各个月份开展的活动
3、掌握句子：When is Tree Planting Day\Easter party\...? It’s in March\April\...并能在实际情境中灵活运用。
难点：
1、单词few和词组a few的含义和使用
2、单词by表示“在….之前”
3、本单元词汇较多，要帮助学生牢固掌握。
第一课时
教学内容：let’s learn & read and say
教学目标：1)能听说认读写词：January, February, March, April, May, June
2) 能听说认读单词：plant, contest, year
3) 能听懂掌握句式：When is …? 和 It’s in …并能在实际情境中灵活运用。
4) 能独立完成read and say部分的任务，并引导学生了解常见的节日和活动所在的月份，激发学生合作学习的欲望。
教学重点：1)能听说认读写词：January, February, March, April, May, June
2) 听懂掌握句式：When is …? 和 It’s in …并能在实际情境中灵活运用。
教学难点：了解常见的节日和活动所在的月份
教学准备：CD 、PPT 、Word cards
教学过程：
一、Warming up
1、Greeting each other
Good morning\afternoon, boys and girls! How are you today? Nice to see you again. Now let’s have English class.
2、Ask and answer
Which season do you like best? Why? What’s the weather like in _____(季节)?
What can you do in____(季节)？ (教师就这些问题与学生之间进行互动，回顾四季的天气特征以及能在每个季节开展的活动)
3、Preview
教师出示节日图片，问： When is…? In spring, summer, autumn or winter ?在黑板写出四季的单词，将黑板分为四个版块，，让学生六人一小组内谈论各个节日在哪个季节。
二、Presentation
1、Let’s learn
1) 教学新单词
师生接着上面的问题继续讨论。如：
T：We know there are four seasons in a year. But how many months are there in a year? Ss: There are 12.
T: What are they? Do you know? Ss:…..
教师依次在黑板上写出一年前6个月份的英文单词，和学生用升降调的方式练习读这些单词并提醒学生：表示月份的英文单词的首字母要大写。
January (Jan.) February (Feb.) March (Mar.)
April (Apr.) May June(Jun.)
2)用课件出示植树节的图片，问： Look! It’s Tree Planting Day. When is Tree Planting Day? 学生说出日期后，教师再用课件出示3月12日的日历，说：It’s in March. 并带领学生读几遍。
3) 播放教学录音,全班学生跟着读录音，提醒学生在跟读的过程中要注意模仿录音中的语音、语调。
4)同桌合作，用月份以及月份下面的活动做替换活动练习，重新编对话，如：
S1: When is Children’s Day? S2: It’s in June.
5)教师请两三对学生站起来表演对话，鼓励学生大胆的表现自己，表扬表演到位的学生。
2、Read and say
1) 出示句子：Tree Planting Day is in February.
Please read the sentence. Can you correct the sentence?
2) 学生发现，句子中的月份不对。
3)教师根据学生的汇报改正句子：Tree Planting Day is in March.
4) 同桌合作，订正本部分的其他四个句子，并用句型：When is…? 和 It’s in…spring怎么读英文语音进行问答练
习。
5) 教师请四位学生站起来读正确的句子。
三、Consolidation& Extension
Game: 各就各位
教师将1—6月的单词做成字母卡片，并且将字母顺序打乱，分发到学生的手里，学生按顺序将它们排列成一个完整的单词，比一比谁排得快、排得准。
四、Summing up
1、师生一起总结本节课的重难知识点，学生说说还有什么不明白的地方。
2、Homework:
1) 跟着录音读三遍“let’s learn”部分的单词和对话，并模仿录音中的语音、语调
2) 在四线格上将本课内学习的单词抄写五遍。
Blackboard：
My school calendar
January (Jan.) February (Feb.) March (Mar.)
April (Apr.) May June(Jun.)
When is _________?
It’s in _______.
上课时间：
教学反思：
第二课时
教学内容：let’s try & let’s talk
教学目标：
1) 能听说认读单词：few, thing, meet, Easter, trip和词组a few, sports meet
2) 能谈论各个季节的活动安排。
3) 能听懂let’s try 部分的录音，并根据录音内容选择正确选项。
4) 激发学生对合作学习的兴趣，鼓励学生多用英语与他人进行交流。
教学重点：
1) 能听说认读单词：few, thing, meet, Easter, trip和词组a few, sports meet
2) 能谈论各个季节的活动安排。
教学难点：
1)单词meet作为动词时意为“遇见，见到”，作为名词时意为“集会，开会”
2) 能谈论各个季节的活动安排。
教学准备：PPT,CD，word cards
教学过程：
一、Warming up
1、口语练习(free talk)
Good morning\afternoon, boys and girls. How are you today?
What day is it today? When is your birthday,S1?
(师生互动，创造英语学习氛围，帮助学生迅速进入英语课堂)
2、Preview
1) 出示单词卡片，认读1~6月的单词
·开火车认读 ·男女生分开认读 ·全班齐念单词
2) Enjoy a song: The twelve months
3) 同桌合作，用句型：When is …? It’s in…进行对话，谈论各自生日所在的月份(再一次的巩固月份的认读)
二、Presentation
1、let’s talk
1) 出示本部分的情境图，师生进行对话。如:
T: Look at the picture. Who’re the two boys in the picture?
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