人教版小学英语五年级上册Unit Two My favourite season教案
泉口中心小学童西
一、教学内容
课题：Unit Two My favourite season Part A Let’s learn& Read and match 二、教学目标
（1）知识目标
a. 能够听、说、读、写单词season,spring,summer,autumn,winter.
b. 会用句型Which season do you like best?询问他人最喜欢的季节，并且作
出正确的回答。
( 2 ) 能力目标
a.能够在语境中正确使用season,spring,summer,autumn,winter.
b.会用句型Which season do you like best？I like …best.与他人进行交际。( 3 ) 情感态度目标
a.培养学生热爱春夏秋冬四季，热爱大自然的美好情操。
b.创设活动，激发学生学习英语的兴趣和热情，让学生体验成功。
( 4 )学习策略目标
感知和模仿英语发音的特点，掌握有效记忆和使用英语词汇的方法等。
二、教学重难点
（1）重点：掌握五个四会单词season,spring,summer,autumn,winter和句型Which season do you like best? I like …best.
( 2 )难点:spring的发音及对语言的综合运用。
三、教学方法
三位一体教学法：根据字母、音素、音标三者的内在联系和交叉关系融为一体进行教学。
四、教学用具
单词卡片，PPT课件等。
五、教学过程
Step 1 Greeting and Lead-in
1、T：Good morning ，boys and girls! Do you like storys? Now let’s watch the video.
2、教师播放视频。请学生边听故事边思考故事的主题。
T：Watch the video,then tell me what’s the story talk about ?
( Four seasons of a tree)
【设计意图】：通过观看视频，既激发了学生的学习欲望，又营造了轻松愉悦的课堂氛围。与此同时，通过一棵树的四季变化，导入主题——seasons.
Step 2 Presentation
1、呈现单词season.教师分音节带读单词。通过开火车，大小声等游戏操练新单词。
2、学习which, 教师带读生词，并结合图片，帮助学生理解Which season is it ?的含义。
【设计意图】：通过学习which season，为下一步的教学内容做好铺垫，同时为之后要学习的重点句型Which season do you like best ？埋下伏笔。
3、学习spring.
a. Guessing game.听音乐，猜一猜图中的哪棵树在唱歌。（播放《春天在哪里》）
b. 呈现单词spring.教师分音节带读单词，注意强调“p”的发音。
c. 引导学生谈论一些有关春天的话题。
T: What’s the weather like in spring ?
Ss:It’s warm.
T: What can you do in spring ?
Ss:I can fly kites/go for an outing/plant trees…
【设计意图】：通过“听歌猜季节”的游戏，自然而然的引出新单词，吸引了学生的注意力，同时贯穿于“一棵会唱歌的树的四季”这一主线，使得教学过程完整连贯。抛出相关话题，既锻炼了学生的口语表
达能力，也为之后的句型环节打开了话匣。
（类似的步骤继续学习summer 播放《童年》，autumn 播放《八月桂花遍地开》，
winter (播放《雪绒花》)
Step 3 Consolidation
1、播放课件“看花识季节”，请学生欣赏不同的花，说一说这些花是在哪些季节盛开的。
2、欣赏音乐视频——The four seasons.
3、观看视频后，请学生谈谈自己最喜欢的季节。
【设计意图】：通过“看花识季节”的游戏，既考察巩固了学习效果，又欣赏了美好的事物，令人赏心悦目。通过视频The four seasons的欣赏，在让学生得以缓冲休息的同时，加深了对新知的印象，也为下一个环节进行了铺垫。
T: What is your favourite season ?
Ss:My favourite season is spring / summer / autumn / winter.
4、由What is your favourite season?引出新句型Which season do you like best ?
5、教师带读新句型，并引导学生用I like…best.回答。
6、Pairwork.请学生用Which season do you like best ? I like…best.编新对话，并鼓励学生上台表演。
【设计意图】：以旧带新引出新句型，可以帮助学生理解新知，加深印象。编写对话和表演对话锻炼了学生对新语言的表达交际能力。
Step 4 Summary
1、’s read.配乐朗读诗歌。教师范读之后，全班齐读。
2、享名言If winter comes, can spring be far behind ?(冬天来了，春天还会远吗?) 【设计意图】：通过配乐朗诵，重温了本堂课的学习内容，又让学生体会了四季之美，实现情感目标。
Step 5 Homework
写一写你最喜爱的季节，与朋友们分享。
Step 6 Blackboard design
Unit 2 My favourite season Part A Let’s learn
Which season do you like best?
I like spring /summer /autumn /winter best.
六、教学反思
spring怎么读英语发音视频本节课教学流程完整连贯，通过设置一个“会唱歌的树的四季”这一情景，贯穿于整个课堂，环环相扣。创设多种活动让学生在有节奏的歌谣中体验语言，在轻松愉悦的语言活动中输入语言，从而为培养他们用语言交流打下基础。

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