苏坊镇中心小学导学案
班级
科目
英语
课题
Unit 2 Spring is coming !(1)
时间
主备人
吴雪松       
使用者
吴雪松
学生
教学
目标
1、 能“四会”词汇：spring/summer/autumn/winter/season…
2、 巩固重点词汇的运用。
教学
重点
功能句子：What do you do …? / How many seasons are there in a year ? 的运用。
学生自主学习
课堂同步导案
【自主学习】：
1、同学生们一起讨论今天星期几，引出一周7天，一年12个月，一年四季。
2、描述不同的季节特点，让学生们猜测季节，进而引出单词spring/summer/autumn/winter/season的学习。
【合作探究】 
一、Think and group
1、课件展示本部分四幅不同季节的图片，让学生们观察并且描述，并且说出不同的场景分别发生在一年的什么季节。
What can you see in the picture ?
What’s the time in the year ? / What about the time in the year ?
2、引导学生用相应季节图片下面的符号在年历上做标记。
二、新课展示：Let’s learn
  1、出示春天的图片，引入单词spring和plant trees.
    注意：A: Spring “S”后面的“P”的读音的浊化和“pr”这两个辅音的连缀现象。
          B: plant 作名词时，意思是“植物、草木”，作动词时的意思是“种植”。 plant trees-植树。
  2、同上，根据特点，引出单词summer.
3、依次出示图片，根据不同的场景，分别引出单词autumn、Winter。
4、出示一年四季的图片，Spring is a season, Summer is a season,
  Autumn is a season, Winter is a season.巩固单词“season”
  引出功能句：How many seasons are there in a year ?
            ---There are four seasons in a year. / Four.
  5spring怎么读音发音英语单词、游戏巩固
  首先，老师做出不同季节的特点，让学生们猜单词。其次，让一个学生做动作，一个做警察，看谁反应慢，快速猜单词。
三、Let’s chant
  1、学生先试读本部分的句子，把不会的圈出来。
  2、播放Let’s chant的读词部分，学生模仿语调并跟读。
苏坊镇中心小学导学案
班级
科目
英语
课题
Unit 2 Spring is coming !(2)
时间
主备人
吴雪松       
使用者
吴雪松
学生
教学
目标
1、 能听懂Let’s talk对话中表示季节的词汇。
2、 能用What do you do in..?/I often … with…等，谈论各个季节的相应活动
教学
重点
听、说、熟读对话，语音语调准确自然。   
学生自主学习
课堂同步导案
【Warming-up】
1、借助游戏“猜表情/动作”回忆词汇。
2、Look, tick and say,看图讨论自己最喜欢的季节的特点和原因。
【自主学习】：
    观察图片，总结特点，设置场景，描述活动。
【合作探究】 
1、 分别出示放风筝和植树的图片，再提问学生。
Look! What are they doing ?  Do you….in spring?
Which is your favorite season? Why ?
出示功能句：What do you do in…?
            I often …with my friends. Sometimes we…
  2、 How happy we are!   
      How interesting !    这两句都是以How引导的感叹句。
句子结构:  “How+形容词/副词+主语+谓语”
          eg: How interesting the book is !
  同义句： “What (a/an)+形容词+名词+主语+谓语”
          eg: What an interesting book it is !
  3、What do you do …?
      用于询问别人做什么 。
4、同义句：How about you ?    你呢？
      What about you ?
【随堂练习】
英汉连线
            ride a bike                  在秋天
            in autumn                  在春天
            Tree Planting Day            骑自行车
            in spring                    植树节
          plant trees                  妇女节
Women’s Day                植树
苏坊镇中心小学导学案
班级
科目
英语
课题
Unit 2 Spring is coming !(3)
时间
主备人
吴雪松       
使用者
吴雪松
学生
教学
目标
1、 能四会词汇：March/April/May…
2、 能听懂Let’s learn more 部分描述季节的词汇和句型。
3、 能运用It’s warm and trees are green, We like …谈论某个季节的特征。
教学
重点
学生自主学习
课堂同步导案
【自主学习】：
1、提问学生们一年几个月（12），一年几个季节（4），最后，让学生算出：12月÷4季=3月/季节
  2、出示春天的景，展示年历，引出课文。
【合作探究】
一、 课前复习。
1、猜一猜。出示所学季节的图片，只露出一部分，让学生猜。
2、出示活动的图片，运用句型：
What do you do in…?
    --I often …with my friends.
-- Sometimes we…
  二、新课展示。
  1、大屏幕出示春天的景，展示年历，鼓励学生讨论，并且圈出
相应的月份，之后逐一介绍单词: March/April/May.
  2、板书这三个单词，拼读时，引导学生关注单词中字母组合的发音，学会按照读音规则拼写单词。
      March中，字母组合ar 读/  /, ch读/  /
      April中，字母a读/  /,I 读短音的/  /
      May中，字母组合ay读/  /.
  3、游戏巩固-比比谁最快。
      老师出示手指，三根手指代表三月，四根手指代表四月，五根手指代表五月，学生按照老师伸出的手指，快速说出单词。
  4、Read again and answer the question,
      先让学生读一读本部分的问题，老师对问题进行点拨。然后，带着问题读课文，勾出与问题有关是信息。
三、 Listen and number,
1、 先观察图片，做简单的描述。
2、 播放录音，给图片标序号。
3、 让学生复述所听的内容，核对答案。
苏坊镇中心小学导学案
班级
科目
英语
课题
Unit 2 Spring is coming !
(4)
时间
主备人
吴雪松       
使用者
吴雪松
学生
教学
目标
1、 了解字母组合ir,or和ur在单词中的读音变化，学习其发音规则。
2、 通过复习巩固活动，提高语言运用能力。
教学
重点
   
学生自主学习
课堂同步导案
【Warming-up】
      1、 播放Let’s chant 部分的录音，带领学生进入英语学习的氛围，并复习有关季节的词汇。
      2、眼疾手快。
        把四季的卡片贴在黑板上，选4-6位同学上前，老师发指令，看谁最快最准的将手按在那张卡片上，每次动作最慢的那个人出局，最后反应最快的同学获胜。
【合作探究】 
一、Read the words
1、教师播放录音，学生跟读，让学生仔细听单词，初步感知字母组合ir,or和ur在本部分单词中的读音。
2、认读后，引领学生出规律并且总结。
3、引领学生运用总结出的规则尝试拼读Try to read more部分的生词。
二、Look and write
  1、引导学生先仔细观察图片，并根据提示词，了解句子的意思，结合上下文，明白填什么单词，将句子补充完整。
  2、引导学生分析所应填入词汇的词性，看清楚名词的单复数，确定填入哪个Be动词。
三、词汇听写。
【随堂练习】
读一读，判断划线部分的发音是（Y）否（N）相同。
(    ) 1. work  short  morning  north
  (    ) 2. burn  hurt    purpose    return
(    ) 3. girl    bird    thirsty    dirty
(    ) 4. doctor  forty  report    storm
(    ) 5.first    third    shirt    skirt

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