Unit 8 The Spring Festival Part B 说课稿
我说课的内容是《The Spring Festival》，这是这是闽教版小学英语Unit8 PartB中的内容。
一、    说教材
本课是闽教版《英语》四年级上册第八单元的PartB部分，通过主人公们 互相询问如何度过春节这一场景，了解和学习有关春节的风俗习惯，并用英语描 述春节的风俗习惯，激发学生热爱中国传统文化的情感。
1、说教学目标
新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结 合，本着这样的认知，我制定如下教学目标。
教学目标
知识目标
1.学习单词：watch, get, money,和fair,并懂得运用。
2.继续学习和巩固句型Do you    ?及其肯定回答Yes, we do.
3.功能：描述春节的风俗习惯以及表达节日的问候。
能力目标
1.能认读和正确书写单词watch, get, money,和fair。
2.能听懂会说? Yes, we do.等句型，并能在实际惜境中运用。 情感态度目标
激发学生学习英语的兴趣，增强学生的参与意识，引导学生积极与他人合作, 共同完成学习任务，在成功中体会学习英语的乐趣。通过本课的学习，传承祖国 优秀的民族传统文化。
文化意识
了解春节的一些风俗习惯的寓意，如：拿压岁钱和去逛庙会等。
教学重难点
根据以上对教学内容和教学LI标的分析以及小学生的认识规律和英汉语言 差异，我认为对四
个春节活动词组及交际性语言的学习是本课的重点。本课的难 点是思维导图的理解及绘制。
二、    说学情
《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信 心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合 作精神是小学英语教学的基本任务。因此，在教学中，教师应遵循“学生为主体, 教师为主导，发展为主线”的教学理念，为学生创设生动、活泼、和谐的英语学 习氛围，让学生积极主动参与学习，成为学习的主人。
本课的教学对象是学过一年英语的四年级学生，此段学生天真活泼，好奇心 强，有较强的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的逻辑思维能力。在教学方法 的总体构思上，注重学生听、说、唱、玩儿方面能力的综合训练，釆用任务型教 学、情境教学法、全身心反应法、多元评价法等教学方法，激发学生学习英语的 兴趣，训练学生的英语能力，培养学生用英语说话做事的能力。在调动学生积极 性和主动性方面，我创设情境，利用游戏、小组合作、多种练习和评价手段，参 与教学活动全过程，形成课堂教学师生互动，提高课堂教学质量。
三、    说教法和学法
1、    教法设计
为使学生在“玩演视听”的过程中积极地参与到教学活动中，培养他们的口 语能力，交际能力和创新意识，结合本课实际，我采用以下教法：
1)以旧引新、激发学习兴趣
2)以任务组织教学，学生参与体验
3)创设真实情境，开展活动教学。
2、    学法指导
教师的教归根结底是为了学生的学，而教学效果的优劣很大程度上取决于学 生学习方法的科学与否。因此，我对学法指导这一部分作了精心的设计，在学法 指导上，重视多元智能教学理论、合作学习法和任务型语言学习法等应用。这些 方法的运用，能充分调动学生的各种感觉器官，激发学生积极参与课堂游戏活动。
四、    说教学过程
Step 1 Warming up
1・ Greetings・
师生互致问候。
2.Song： Happy New Year.
3.Topic.
通过歌曲中的New Year,询问学生What is Chinese New Year?并展示关于春 节的视频，随后引出课题并板书。
T : We all know New Year? s Day. Do you know what is Chinese New Year? S： The Spring Festival.
T:Now let' s watch a video. The video is also about the Spring Festival. So, today we * 11 learn Unit 8 The Spring Festival Part B.
4.复习Part A部分。
T:How do you spend the Spring Festival?你是如何过春节的？
S: We make dumplings/make rice cakes/have a family dinner/ sing and dance.
【设计意图：刚刚接触英语没多久的学生，每次上课前总会有些紧张，熟悉 的音乐，欢快的节奏能缓解课前的紧张氛围，再配以和课题相关的视频，通过复 习旧知引入新知。一下子就紧紧抓住了学生的学习兴趣和注意力，自然地引入话 题。】
Step 2 Presentation
1.播放课文视频，看看Lily和Yang Ming还能如何过春节。
2.请学生回忆视频中Lily和Yang Ming如何过春节的。学生每说出一项, 教师便将相应的图贴在黑板上。
3.学习春节的习俗。
(1)展示春晚的图片，学习the Spring Festival Party和watch,进而教授 We watch the Spring Festival Party on TV.
(2)播放关于逛庙会的视频，教授fair和We go to the fair.
(3)PPT呈现关于收压岁钱的图片，教授money及We get New Year* s money.
(4)PPT呈现关于朋友们的图片，引入friend的教授，进而教We go to see our friends.
(5)图片引出say Happy New Year,教读say及此句。
spring怎么读视频【设计意图：利用多媒体进行情境创设，通过师生和生生互动的方式，让学 生身临其境深入感受春节进而学说，进行文化元素的输入和语用体验。】
4.复习操练
(1)I say you do：我说你做。
游戏规则：教师做动作,请学生快速反应说出词组。然后师生交换，教师说 词组，学生做动作。
(2)Game：抢红包
游戏规则：根据图片内容快速反应并说出相关的单词或词组。
【设计意图:通过全身反应和游戏对新授的重点知识进行巩固和复习。】
5.教授句子Do you ?及其肯定答句Yes, we do.
(1)T： Do you watch TV after dinner?
S： Yes, we do.
(2)边做动作边练习肯定答句Yes, we do.和否定答句No, we dorf t.
6.Listen and follow播放课文视频，学生跟读课文。
【设计意图：整体感知课文，使学生对文本的主题以及主体结构产生大体的 了解，并且通过此环节来训练学生通过看试听课文来获取LI标信息的能力，将教 师对重点句型的输入及强化和学生对课文内容的输出结合成有机的整体，让学生 在情境中学习，在交流中检测。】
Step 3 Extension
综合活动：绘制关于春节的思维导图。
教师利用101PPT的传屏功能，将学生的思维导图呈现在屏幕上，并请学生上 台讲一讲自己的作品。
【设计意图：通过画思维导图，不仅进一步巩固了所学知识，而且帮助学生 整理思路，促进思考，同时为学生语用输出服务。】
Step 4 Homework
1.听音跟读并背诵课文。
2.完成《活动手册》中本课的练习。
五、板书设计
Unit 8 The Spring Festival
Part B
Do you    .    watch the Spring Festival Party on TV.
go to the fair・
say Happy New Year to your friends.
Unit 8 The Spring Festival Part B 教学设计
一、    教材内容
本课是闽教版《英语》四年级上册第八单元的Part B部分，通过主人公们 互相询问如何度过春节这一场景，了解和学习有关春节的风俗习惯，并用英语描 述春节的风俗习惯，激发学生热爱中国传统文化的情感。
二、    教学目标
♦语言知识目标
1.学习单词：watch, get, money,和fair,并懂得运用。
2.继续学习和巩固句型Do you ?及其肯定回答Yes, we do.
3.功能：描述春节的风俗习惯以及表达节日的问候。
♦语言技能目标
1.能认读和正确书写单词watch, get, money,和fair。
2.能听懂会说? Yes, we do.等句型，并能在实际情境中运用。
♦情感态度目标
激发学生学习英语的兴趣，增强学生的参与意识，引导学生积极与他人合作, 共同完成学习任务，在成功中体会学习英语的乐趣。通过本课的学习，传承祖国 优秀的民族传统文化。
♦文化意识
了解春节的一些风俗习惯的寓意，如：拿压岁钱和去逛庙会等。
三、    教具准备
1.单词卡片。
2.有关春节活动的图片。
3.教学课件。
四、    教学过程
Step 1 Warming up
1.Greetings.
师生互致问候。
2.Song： Happy New Year.
3.Topic.
通过歌曲中的New Year,询问学生What is Chinese New Year?并展示关于春 节的视频，随后引出课题并板书。

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