Unit12 The Spring festival（教案）-2022-2023学年英语五年级上册-湘少版
一、教学目标
1.了解中国传统节日春节的起源、习俗和文化内涵；
2.掌握相关的基础词汇、基本句型和表达方式；
3.培养学生的听、说、读、写能力；
4.开阔学生的视野，增强跨文化交际意识。
二、教学重难点
5.教学重点：了解中国传统节日春节的习俗和文化内涵，掌握相关基础词汇、基本句型和表达方式。
6.教学难点：跨文化交际意识的培养，如何让外国学生能够更好地了解中国的文化。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
老师可以向学生介绍春节的基本概念，比如：“春节是中国最重要的传统节日之一，在中国人心中拥有非常重要的地位。”
2. 正文（35分钟）
A. 讲授春节的由来和文化内涵
7.春节的由来：从“年”字的意义出发，让学生了解最初的春节由来（牛郎织女的故事）；
8.春节的文化内涵：讲解春节对中国人的意义、与之相关的习俗和活动。
B. 教授相关的基础词汇、基本句型和表达方式
9.基础词汇：春节、年年岁岁、全家团圆、红包、年夜饭等；
10.基本句型：春节是中国的传统节日，非常重要。（例如，从简单到复杂地教授句型）
11.表达方式：了解如何在不同场合下表达春节的祝福，例如：“祝大家新年快乐、身体健康
、万事如意！”
C. 培养学生听、说、读、写能力
12.听：播放相关的音频和视频，让学生通过听来学习春节的知识；
13.说：让学生尝试用所学的基础词汇和句型表达自己的想法；
14.读：让学生朗读相关的课文或词汇，提高他们的语音语调和语感；
15.写：让学生用所学的文化和词汇，完成一份春节祝福卡或写一篇关于春节的小作文。
3. 小结（5分钟）
老师可以让学生回顾一下今天学习的内容，确认自己的学习收获。
四、教学评价
教学评价应包括两个方面：单次评价和学期评价。
1. 单次评价
单次评价是指本次课程结束后，老师对学生的学习情况所作出的教学评价。主要包括：
16.听说读写能力的检测；
17.互动讨论中的表现；
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18.书面作业的完成情况。
2. 学期评价
学期评价是指整个学期结束后，对学生的综合表现和学习成果所做的评价。主要包括：
19.期中期末考试成绩；
20.课堂参与度；
21.书面作业和口头表达的完成情况；
22.学生文化素养以及跨文化交际的能力。
五、教学反思
根据学生的具体情况，老师需要根据实际情况进行不断的教学反思和调整，不断探索更好的教学方法和教学内容，不断提升教育教学质量。

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