My favourite season
第1课时 A (Let's try & Let's talk )
教学目标
一、知识与技能
1. 能够听、说、读、写单词：season，spring，summer，autumn，winter。
2. 能够使用句型： Which season do you like best ? 提问，并能够根据实际情况回答。
3. 能够听懂，会说，会表演 Let's talk部分的内容，并在真实场景中交流和使用。
二、过程与方法
小组合作与交流，在创设的情境中实行真实对话与表演。
三、情感、态度与价值观
通过音乐和图片感受四季之美，培养热爱大自然的思想感情。
教学重点
使用句型：Which season do you like best? 和What’s the weather like today? 实行问答。
教学难点
听、说、读、写单词：spring，summer，autumn，winter 和season。
教法导航
利用音乐和图片引导学生学习新知识，同时感受大自然之美。
学法导航
积极参与课堂活动：听音乐，看图片，动手画四季。
教学准备
录音机，关于四季的教学卡片、相关不同天气情况的图片等。
教学过程
1. Warm-up（热身及预习展示）
教师向学生提问：What’s the weather like today? 向学生展示不同天气情况的图片，引导学生用warm ，cool，hot 等形容词实行回答，复习相关天气的形容词。
2．Presentation and practice（精讲点拨）
（1）Let's try 放录音，让学生填出空上所缺单词。再放录音，核对答案。然后两人一组练习对话，尽可能多地用上表示天气的形容词。最后几组学生上台表演小对话。
（2）Let's talk 教师在黑板上画刚发芽的柳树，再画上几枝小花，对学生说：Look ！ The leaves are green now. What season is it now ? 出示单词卡片season，教学 season. 再表现单词卡片spring 教学spring，学生跟读。并对spring 的天气特征实行描绘，如： Spring is warm. 教师画池塘里的荷叶与荷花，硕果累累的树和落下的树叶，小雪人和雪花等教学summer，autumn，winter，学生跟读，多种方法认读与熟记。
（3）看图猜季节、采取拼读单词字母组合熟记单词，复习巩固单词。并能达到书写的效果。
（4）教师利用大屏幕出示对话：A: Which season do you like best? B: Spring. 学生跟着教师读。学生齐读、分组读，同桌读，学生读。
(5) 通过图片以及教师的介绍理解四季的特。用句型：What’s the weather like in spring?提问，学生试着回答.  Spring: It’s warm and sunny. / Summer: It’s sunny and hot. / Autumn: It’s windy and cool. / Winter: It’s windy and cold.
（6）放四季歌，同时在大屏幕展示四季优美的风景。然后问：Which season do you like best? 协助学生回答：Spring. Itspring怎么读怎么读’s very beautiful. / Winter. I like snow. / Summer. I can swim. / Autumn. It’s cool. 然后学生两人一组练习对话。
（7）放对话录音。学生模仿跟读。然后三人一组练习对话。最后几组学生上台表演。
3. Consolidation and extension（拓展延伸）
（1）游戏：字母重组。教师给每组学生发字母卡，如rsipgn看哪一组拼得又快又准确。
（2）游戏：连环调查。小组活动，互相调查对方最喜欢的季节：A: Which season do you li
ke best? B: Winter. Which season do you like best? C: Spring. Which season do you like best? D:… 每个人都记下小组成员的回答，然后组长汇总，向老师报告本组成员最喜欢的季节的情况。
4. Sum-up (总结)
协助学生总结描绘四季与天气状况的单词。
课堂作业
用画笔画出你最喜欢的季节并在小组内展示。

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