Unit2 My favourite season
B Read and write
双洞子中心小学刘洁
一、教学目标：
1、能够掌握三会句子：I like spring because there are many beautiful flowers everywhere. I like winter because I can play in the snow.
2、能理解句子：The leaves fall and fall and fall. I love fall! 的中文意思。
二、教学重点：
听、说、读、写句子：I like ...
三、教学难点：
通过阅读，联系上下文，正确理解： The leaves fall and fall and fall, I love fall.
四、教学准备：PPT课件
五、教学过程：
Step 1 Warm-up
1. Greetings.
2. Let’s sing: What’s your favourite season?
（设计意图：通过问候，拉近师生距离；通过吟唱歌曲，既活跃了课堂气氛，又让学生在歌曲中初步感知fall的含义。）Step 2 Pre-reading
1、T: Play a game game. Review the four seasons.
2、Free talk:
Which season do you like best? best.
Why?
（设计意图：通过问答复习本单元重点句型，为本课学习作铺垫。）
Step 3 While-reading
1、Fast-reading快速阅读
（1）让学生带着问题听read and write的录音。之后处理问题并板书文章标题Robin likes them all!
（2）Read and tick or cross:
Let the students read the passage quickly and tick.
（设计意图：让学生有针对性地粗读课文，初步感知文本，获取关键信息，做到去伪存真，从而了解阅读整体。）
2、Detailed reading精读
（1）Let the Ss to read the first picture and answer the question: Why does Robin like spring?
T: Yes. The spring is very beautiful. （课件出示beautiful spring，并板书beautiful spring）
（2）Read the second picture and answer the question: What’s the weather like in summer? Can he swim?
T: Yes. The summer is hot.（课件出示hot summer并板书hot summer）
（3）Read the third picture and answer.
T: How many falls? 引导学生出并圈出。课件呈现动态落叶图，帮助学生理解句子：The leaves fall and fall and fall.
T: Yes. The fall is lovely.（课件出示lovely fall并板书lovely fall）
（4）Read the last picture and answer.
Why does Robin like winter?
T: Yes. And there is lots of snow. What colour is the snow? Ss: White.（课件出示white winter，并板书。）
（设计意图：学生通过自主阅读课文，根据关键词口头回答教师的问题，对文本信息进行筛选分析，充分了解文本细节，从而清楚地掌握所学内容。）
Step 4 Post-reading读后活动
1、Listen and repeat.
（1）再次播放录音，学生逐句跟读。
（2）学生自读课文。
（设计意图：通过跟读模仿，培养学生的语感，形成正确的语音、语调，促进学生更流畅的表达。）
2、Fill in the blanks.
(1)The trees are_____and the flowers are ____ in spring.
(2)The weather is ____ in summer. Robin likes summer but he ______swim.
(3)The leaves_____and_____and_____. Robin likes______.
(4)Robin likes winter because he can____________.
（设计意图：通过填空练习，不但对学生是否掌握了语篇内容起到了较好的检测、反馈作用，还有意识地引导学生走出文本，培养其语篇运用能力。）
3.Write a letter.
（1）教师进行示范。（2）学生仿写。（3）学生展示。
（设计意图：通过让学生写有关季节的作文，提高学生的语言综合运用能力，达到学以致用的目的。）
Step 5 Summary
spring and fall怎么读T: What colourful seasons!Enjoy our life. Enjoy our nature.（适时进行小结，并进行德育渗透，使学生的情感得以升华。）
Step 6 Homework
1.Listen and read P19.(听录音，朗读，请注意语音语调。)
2. Write and draw a picture for “My favourite season”.(写一写、画一画自己喜欢的季节。)
板书设计：
Unit 2 My favourite season
Part B Read and write
Robin likes them all!
beautiful spring            hot summer
season
lovely fall                white winter
I like __________best because______________.

版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。