英语四年级五单元第三课第二部分 仿写
一、教材分析
本单元的主题是seasn, 由 part a, part b 以及part c三大部分组成。内容量大，不可能一节课上完，所以我把整个单元分为六个课时，每个部分用两个课时。我说课的内容就是第一课时的part a内容。第一课时的内容包括四个小部分，它们分别是：let’s start, let’s chant, let’s learn 和let’s find ut.
(一) 重点和难点
1、听、说、读、写新单词：seasn, spring, suer, fall, winter.
2、运用四个句型展开猜谜：1． ① what is ur favrite seasn (r which seasn d u lie best?)? ② what is the weather lie? ③ what seasn is it nw? ④ wh d u spring/suer/fall/winter?
3、复习有关描述天气的单词，例如：cl, war, ht, cld, rain, sunn, clud
(二) 教学目标
1、学习四个句型的问答：
① what is ur favrite seasn (r which seasn d u lie best?)?
② what is the weather lie?
③ what seasn is it nw?
④ wh d u spring/suer/fall/winter?
2、学生能听到、说道、念、写下崭新单词：seasn, spring, suer, fall, winter.
3、通过使学生多开口说英语，培养学生学习英语的兴趣以及用英语表达的能力。
4、并使学生介绍一些地理知识，特别就是气候方面的科学知识。
（三）课前准备
1、准备工作四张典型的季节图片：春景图就是红花绿树；夏景图就是艳阳高照、汗流满面；秋景图就是果硕累累的；冬景图就是白雪茫茫。
2、准备四张不同图片，这四张图片是相同一棵树在春夏秋冬的不同景象。
3、准备工作一些关于相同天气的图片。
4、准备一幅地图，并在地图标注上课本出现的城市的相对应的地理位置。
5、准备工作一些大红星，用作课堂奖励。
6、准备录音机、磁带和一把小扇子。
二、教学法
（一）情景教学法
在教学过程中，我为学生缔造了几个情景对话。比如：使学生饰演课文对话中的角，使他们根据实际展开英语会话。情景教学法使学生存有机会回去练口语，参予至教学过程中来。
（二）互动性教学法
在我教学过程，我设置几个猜迷游戏。比如：教师搞肢体语言，使学生猜猜当时的天气情况。通过师生腋生，能防止教师独自授课，学生只听到不说道的局面，现时能转化成课堂气氛，使学生在互动中自学英语。
（三）任务型教学法
在这一节课中，我给学生精心安排一个任务：使他们回去图画四幅直观的春夏秋冬画，并把所学至单词Bhind图画上，通过这样搞，能协助学生更好记忆单词，多样课堂活动。
（四）小组合作学习
我把所有的学生分成四个小组，并为每个小组命名。小组合作学习策略就是非常关键的学习策略，能培育学生的团队意识和集体观念，使学生在合作竞争中自学英语。
（五）练习法
搞练在自学英语过程也就是非常关键的，学生只有通过练就可以运用至他们在课堂中所学至科学知识，达至稳固科学知识，努力学习英语的目的。
三、教学过程
（一）热身----猜迷游戏
课堂开始，教师与学生问好，然后教师开始做有关天气的肢体语言，让学生根本教师的肢体语言来猜测天气情况。例如做天气非常热的肢体语言，教师可以用手不停扇扇子；做天气冷的肢体语言，教师可以表现为被冷得全身发抖，在这个游戏中，教师也可以请学生来做肢体语言，让其它同学来猜。猜对的话，就为猜对那个小组奖励一个小红星。通过这个游戏，能够帮助学生复习有关天气的单词，并为新课的导入做铺垫。
（二）新课引入
（1）学习新单词
教师掏出准备好的四张季节图，然后粘贴在黑板上，接着问学生：what seasn is it? 同时在黑板上订下seasn，带着学生孙玉，然后使学生猜猜这个单词的意思。如果猜猜对的话，就给猜猜对那个小组奖励一个大红星。然后教师对着春景问：what seasn is it? 可能将学生不知道spring这个单词，但他们晓得就是春天，于是教师就把spring写道春景图下面，并教
学生怎么念。然后教师再用相同的方法去教suer, fall, winter这几个单词。 本学期新词后，教师应邀一些同学出来伯粉，如果念不对，就协助学生制止。
（2）猜迷游戏：猜季节
这个游戏能协助学生快速把所学至的单词使用练中回去。教师先挑选一个自告奋勇的同学，然后背对着其它学生，把一棵树四个季节图挑选其中一幅图去图画，其它学生就根据所画的图去猜猜季节。猜猜对的话，就给猜猜对那个小组奖励一个大红星。然后再应邀三个同学去搞相同的游戏。
（3）任务：画图
略过游戏后，教师建议每个学生画四幅直观的春夏秋冬图，并把所学单词Bhind图画上。
（4）展示地图
教师掏出已经准备好的地图，然后把它粘贴至黑板上，给学生表示北京、拉萨、深圳、昆明，哈尔滨和建水的地理位置。然后又已经开始激动人心猜迷游戏。教师可以采用句型“wha
t is the weather lie in lhasa/ shenzhen/ uning/ harbin/ ianshui in spring/suer/fall/winter？”去展开回答，学生用句型“it is wind/ sunn/ war/ cld/ ht/ cl”去提问。答错的话，就给答错那个小组奖励一个大红星。
（5）角扮演
在这个教学步骤中，我恳请一些学生至讲台上来，然后当好教材对话的角，展开实际演练，每组学生至少一次演练，演练的例子可以自导。例如：
对话1
a: which seasn d u lie best?
b: winter
a: wh d u lie winter?
spring and fall怎么读 b: because i lie snws.
对话 2
a: what is ur favrite seasn?
b: i lie suer.
a: wh d u lie suer?
b: because i lie swiing.
（6）说唱部分
教师播出 “let’s chant” 的录音，学生跟著录音饶舌两次，然后教师传授饶舌内容的意思，然后再说演唱一次。
（7）数红星，定胜者
祝贺获得红星最少的小组，给与他们掌声引导。
（8）家庭作业
建议学生抄录所学的新单词和四个猜谜句句型两次。
（9）板书设计
unit 2 what is ur favrite seasn?
1、seasn, spring, suer, fall, winter.
2、what is ur favrite seasn/which seasn d u lie best.
3、wh d u lie ….? because…….
4 what is the weather lie in …..? it is …….
5. what seasn is it? it is ……
四、我的教学设计理念
让学生在情境对话中学习英语；让学生在竞争合作中学习英语；让学生在快乐中学习英语；让学生学生不再畏惧学习英语
（第一课时）
教学时间：
教学目标：
1、通过listen and en的儿歌朗读，活跃课堂气氛，并引出本单元的话题。
2、通过l and learn栏目，协助学生掌控本单元的核心句型。
教学重、难点
1、能够掌控单词wh, because, stud, dining r
2、会运用句型d u lie…? i lie…
wh? because…
教学方法：
任务教学法、情景教学法。
教学过程：
第一次复习第二次复习
pre-tas preparatins
1、出具第一个问题，使学生看看listen and en的图片探讨问题。
q1：wh lives in the she?
t：wh lives in the she?
s1：an ld wan.
s2：an ld wanand her children.
s3：an ld wan’s big fail.
播出录音，出具第二和第三个问题，学生听到录音后探讨问题。
q2: what des the ld wan d?
q3: what des she sa?
t：what des the ld wan d?
s1：she gives the children se fd.
t: . what des she sa?
s2: it’s tie t g t bed.
最后，学生跟录音朗读儿歌，可以自己朗读，也可以集体朗读。
2、呈现出相同房间的图片，学生边观赏图片边思索以下问题。
q4：what’s in ur r?
s1: there is a itchen, a living r, a bathr and tw beds.
s2: there is a itchen, a dining r, a living r, tw bathr and three bedrs.
…
while-tas prcedures
1、依次出具相同房间的图片或单词卡片，使学生讲出与这些房间对应的英文单词或标音这些单词，以备考研习过的有关内容。。
版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。
发表评论