Unit 2 My Favourite Season
Read and write教学设计
一．教材分析
      本单元围绕season展开话题,本课时Read and write部分为四篇配图的小短文。在四幅图的帮助下描述了四个季节的特点,以及机器人Robin表达的对四季的喜好之情。
二．教学目标:
1.学生能够在图片的帮助下理解短文,读懂对四季的描述以及机器人对四季喜好的表达,完成选择题,学生能理解并能利用核心句型I like…because…进行表达。 
2.引导学生对文段提出问题，培养英语思维能力，初步培养学生的英语核心素养。 
3.学生能够完成给Robin写信的书写练习活动。
三．教学重难点分析
教学重点
  询问并回答彼此最喜爱的季节并简单阐述原因。
  教学难点
能运用多种句型进行提问，培养学生的思维能力。
四．教学准备
本课时录音材料，课件，小组活动的材料。
五．教学过程
Step 1:Pre-reading
1. 快速、正确地读出图片所表示的单词或词组。
设计意图：（学生能在短时间内快速回顾本单元单词与词组，为下面的阅读建立图式。）
2.请学生回答：What’s the weather like today? 引出It’s spring now.接着请学生猜测老师喜欢的季节、该季节的气候、老师在此季节做的事等。
设计意图：（学生能感知句型What’s your favorite season ?  What’s the weather like in …? What can you do in…?等句型）
3.教师出示read and write 图片，看图请同学猜测Robin的喜好。
spring and fall怎么读
设计意图：（读图能力直接关系到小学生的语言理解能力，图片能帮助学生更好地理解文本的内容及意思，阅读活动前应给学生留有充分提取关键信息的时间。）
Step 2:While-reading
1.第一次阅读：学生进行默读，到老师提出的问题：What’s Robin’s favorite season？学生回答问题后感知Robin likes them all.教师通过图片解释like them all.
2.第二次阅读：学生进行默读，到另一个问题：Why does Robin like them all？
设计意图：（培养学生略读的阅读技巧。）
3.学生到问题后板书Robin喜欢四季的原因。读后的复述做准备。
4.出示四季的图片，学生进行WH开头句型的提问，教师顺势进行新知识点everywhere, What lovely, leaves fall and fall and fall进行图片讲解，并对核心句型I like…best, because …进行造句。
3.第三次阅读：听课文录音，培养文段的整体语感。接着学生大声朗读文本，再次感知文本内容。
Step 3:Post-reading
1.鼓励学生根据教师板书进行文章的复述。
设计意图：（复述检验学生是否理解与掌握所学内容的关键。）
2.出示一系列有关季节的图片，请学生思考自己喜欢的季节。出示给Robin的信，鼓励学生写出自己喜欢的季节并进行投影展示。
3．Homework
对自己家人的兴趣爱好做调查，并尝试用英语文段表达出来。
六．板书设计：
Unit 5 my favourite season
  Robin              season              why
                      spring      beautiful flowers、green trees、pink flowers
                      summer      hot,hot,hot
                      autumn      lovely colour、leaves fall and fall.
                      winter      I can play in the snow.

版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。