Module7 Unit1 We fly kites in spring.
说课稿
今天我执教的是外研版三年级下册inspring是什么意思Module 7 Unit 1。
下面，我就我上的这节课做简要说明。本课以季节为话题，主要学习四个季节、以及四个季节对应的天气情况和活动。通过学习，学生会用英语简单描述四个季节对应和从事的不同活动。
在设计思路上，以激发学生的学习兴趣为主，让学生在玩、说、演、唱中学习单词和句型，培养学生的自主学习能力。通过音频、动画、单词卡片、教具以及信息技术等辅助教学，让孩子在轻松愉快的氛围中学习英语。
热身环节，通过游戏猜一猜，演一演，不仅调动了孩子学习的积极性，而且有效的复习了学过的知识，为本课的学习打下了坚实的基础。
以视频导入新课，有效的激发了学生的学习兴趣，导入新课自然流畅。在新授环节，以旧带新，用音标学习新单词，帮助学生快速学习单词并记忆单词。利用白板的蒙层功能学习句型，更是带给孩子一种神秘感和好奇感。
以演唱歌谣的形式，学生把学的单词和句型又进一步的进行了复习巩固，加深了印象。
在文本学习上，摈弃了传统的学习方式，把文本内容编成一首诗歌的形式让孩子来学习，孩子们学习积极性很高。通过希沃游戏的现场检测，小组竞赛更是充分激发了孩子的学习积极性，学习积极性达到高潮。有感情的读这首诗也让孩子们在英语学习中体会了一次真正朗读的感觉。
练习环节两个挑战活动，层层递进，由单词到句型，由简单到拓展，让孩子发挥自己想象的空间，写下自己最喜欢的季节，设计属于自己的海报。最后利用白板的上课投屏功能，与全班同学分享。
对于本节课，我有几点反思：
1. 如何让信息技术真正的服务与我们的课堂，为我们的课堂带来高效率的同时解放教师，对于本课来说我觉得互联网资源以及信息技术的使用还是比较单一，没有做到真正的融合。
2. 如何才能充分发挥学生的主观能动性。教师往往包办的太多，说的太多，不敢放手让孩子们去学，孩子们没有充分的参与到课堂中来。就像本课一样，从导入到新授，都在老师的一
一指导之下进行，孩子们的自主学习能力得不到培养。
3. 教师在教学过程中只关注了个别学生，没有面向全体学生，忽视了那部分不敢举手，不敢发言的学困生。
  在以后的教学中，我要不断学习，学习新的教学理念，学习新的教学方法同时更要学习新的教学手段，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习英语。

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