第3单元 开启Python小宝箱
第1节 判断密码正误 教案
一、教材分析
《判断密码正误》是川教版七年级下册中的第三单元的第1节的教学内容，本节主要通过密码判断为例，帮助学生了解python程序解决实际问题的基本工作过程，使学生对计算机程序的结构和工作有一个初步的认识。在解决问题的过程中掌握if语句、while循环语句以及break语句的运用。
本节教学内容对学生来说既是新奇有趣的，也是有一定技术难度的。
二、学情分析
授课的对象是初一的学生，他们在初一上学期已经了解了python的turtle画图模块，同时掌握了一些python的基础语法，学生已经掌握了一些计算机使用的经验，具备了一定的逻辑推理思维能力。
教师在教学中扮演好一个引导者，引导学生主动思考，去解决问题。
三、教学目标
1、掌握if判断语句的运用。
2、掌握while循环语句的运用。
3、掌握break循环终止语句的运用。
4、了解程序逻辑图以及流程图基本图形。
四、教学重难点分析
根据初一年级学生的认知程度和思维能力的发展，结合本课的教学目标。
1、本课的教学重点为：
while语句怎么用自然语言（1）掌握if判断语句的运用。
（2）掌握while循环语句的运用。
（3）掌握break循环终止语句的运用。
2、本课的教学难点为：
（1）掌握if判断语句的运用。
（2）掌握while循环语句的运用。
（3）掌握break循环终止语句的运用。
五、教学方法
1、讲授法
2、探究学习
3、自主学习
4、分小组练习
六、教学课时
5课时
七、教学过程
【新课引入】（第1课时）
学生体验教师分享的小程序“猜数游戏”，并思考：如何做的。假如使用python程序语言该如何编写程序？
【任务一】
分小组整理逻辑顺序，并尝试使用自然语言描述的方式整理。
【教师讲解】
  使用自然语言描述猜数游戏的逻辑顺序：
(1)开始
(2)预设1个密码pwd=’12345’
(3)输入密码password
(4)如果pwd等于password，那么输出“密码正确”
  如果pwd不等于password，那么输出“密码错误”
【教师讲解】
讲解流程图基本图形：
（1）开始/结束：
（2）输入/输出：
（3）处理：
（4）判断：
（5）流程线：
【任务二】
    各小组根据自然语言描述绘制流程图。
【思考】
    可以使用变量保存预设的密码，input()函数实现输入密码的操作，print()函数实现结果的操作，那么，如何实现判断预设的密码和输入的密码是否相等呢？
【教师讲解】（第2课时）
if语句：可以实现判断。
1、语法格式：
2、注意事项：
（1）注意冒号
（2）注意缩进
3、解释说明：
（1）如果表达式成立，则执行语句块1
（2）如果表达式不成立，则执行语句块2
4、比较两个值是否相等，使用“==”。
5、逻辑图表达：
【任务三】
    各小组根据流程图和自然语言描述，结合已有的python知识，编写程序实现。
【思考】
    每运行一次程序就只能输入一次密码，能否实现只要输错就返回重新输入，知道输入正确为止？
【教师讲解】（第3课时）
while循环语句可以实现重复输入密码，直到输入正确为止。
1、语法格式：
2、注意事项：
（1）注意冒号
（2）注意缩进
3、说明：只要表达式成立，下面缩进的语句块就会执行。
4、比较两个值是否不相等，使用“！=”
5、逻辑图表达：
【任务四】
    各小组用自然语言描述法描述改进版的猜数游戏。
【任务五】
    各小组绘制改进版猜数游戏流程图。
【任务六】
    各小组使用python本程序编辑器编写对应的代码程序，编写好程序后请自主测试程序的完整性和正确性。
【思考】
    猜数游戏版本没有了在密码输入错误时的提示，能否继续改进，在密码输入错误时，提示“密码错误，请重新输入”。

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