仁爱版八年级下册英语课件

   
教材分析
1．本节内容就是为了进一步稳固主句为一般过去时的宾语从句，是对上一节课的稳固，并为以后的学习做了铺垫。这节课学的学问是本册书的重点之一。
学情分析
1，通过练习发觉学生宾语从句并不是很懂，做起题来很蹩脚。
2，由于宾语从句是新学的语法工程，学生在日常学习中也接触，但由于在语文中并不涉及，这为英语中宾语从句的学习设置了障碍。所以学生学起来有肯定的难度。
教学目标
学问与力量目标：
1，学习新单词和主句为一般过去时的宾语从句；2，连续谈论时装表演，了解各民族服装；3，通过本课学习，使学生对中国服装文化能有更深刻的了解。
过程与方法：
让学生在反复练习的根底上，能够很自然的把握宾语从句。
情感态度和价值观：
通过対本课的学习，让学生了解民族服装文化，加强对民族服装文化的了解，增进民族感情。
教学重点和难点
主句为一般过去时的宾语从句
教学过程(本文来自优秀训练资源网斐.斐.课.件.园)
Step 1. Review the object clauses of which the main clauses are in the past simple tense..
Step 2. Lead in the new lesson and learn new words.
Step 3.Presention:
1.Listen to the tape and pay attention to the pronunciation. Read 1a in different ways to learn it
2. Let the students answer some questi***. And then fill in blanks according to 1a.
Step 4. Practice
Lead into Part 2and practice the object clauses of which the main clauses are in the past simple tense.
Step 5.C***olidation :
Step 6.Homework:
教学环节
一，复习
二，导入三，呈现
四，练习五，稳固六，作业
复习宾语从句，然后利用宾语从句引入新课，并展现图片，学习生词，进而学习少数民族服装，处理第三局部。引入1a后，让学生反复练习宾语从句，在深入感知1a后，完成1b。导入其次局部后，进一步稳固宾语从句。
宾语从句的练习会阻力重重，对于少数民族服装的了解不是许多。
利用多媒体进展教学让学生很直观的熟悉民族服装，增加英语学习兴趣。
板书设计（需要始终留在黑板上主板书）
Unit 8 Topic 3 Let’s go and watch the fashion show
-
cheongsam
----Setion B
生词:catwalk cheongsam traditional minority backstage signature
短语:in the center of ; in the world of ; traditional dress ;
high fashion; minority costume; another three models; as for
句型：I guess it’s a traditional Russian costume.
She said Jane knew a lot about fashion.
---What did Jane ask the model?
---She asked…
---What did the model say?
---She said…
学生学习活动评价设计
在学习的过程中，只要学生乐观参加，教师和学生都应赐予乐观的学生以乐观的评价，增加学生学习英语的兴趣。

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