学龄前儿童原创绘本教学
灵魂注入一·概述
1·什么是绘本？
2·什么是原创绘本？
二·背景
1·儿童美术教育常见问题
2·原创绘本教学的机会
3·原创绘本教学对孩子有什么用？
三·原创绘本引入幼儿园常规教学
1·幼儿园普及原创绘本教学有什么用？
2·定位和渗透
3·原创绘本课怎么讲？
四·总结
一·概述
1·什么是绘本？
    绘本是用图画来表达故事情节的，因为文字少，所以，通常来讲，需要理解图中的意思，才可以把故事完整地讲出来。一种专为儿童设计，依靠一连串图画和为数不多的文字结合，或者完全没有文字，全靠图画来传递信息，讲故事的图书。因此，绘本中图画是主体，它不像一般的儿童图画书，图画只是一个配角，可看可不看。
绘本被视为艺术的一种，无论意义或实际运用，都给人更加精致细腻的艺术感受。其功能包括提供有意义的背景情境、建构基础能力、提供情感的抒发、提升学习兴趣、经验学习的媒介，国内出现大量利用绘本的功能及优势作为教学媒介，激发儿童视觉、听觉和思考幻想空间的儿童美术绘本培训机构，他们借由听读图文讯息、导引讨论与分享的历程，进行省思与建构内化的意义，以达成教育目标。
2·什么是原创绘本？
每个孩子都可以创作自己的绘本作品，每个孩子都可以成为绘本作者。
“故事+绘画”的表现形式是原创绘本的核心。故事是绘本的身体，绘画是绘本的灵魂。构思一个简短有趣的小故事，孩子的梦境、日记、外出旅游的见闻都可以成为原创绘本的身体。故事主角的选择也多种多样，“我”、虚拟人物、卡通人物、拟人化的动物等等不胜枚举。绘画的选材和方式不拘一格，黑白线描、水彩笔、蜡笔、拼贴画、刮画、铅笔圆珠笔画，凡能体现出故事情节的绘画方式，全部都可以化为灵魂注入原创绘本。 附录一：星纳米媛媛老师原创绘本
二·背景
1·儿童美术教育常见问题
A·定模式的模仿教学管理方式
B·不完全的美术观
C·幼儿美术教育的师资力量不足
D·少儿美术教育方法的陈旧
E·幼儿园普遍缺乏整合、科学的美术教育
F·对道德教育的忽视以及孩子想象力的扼杀
2·原创绘本教学的机会
A·佳市缺乏领导性的美术教育基点幼儿园
B·国家对二胎政策的放宽
C·80、90后家长时代的到来，教育观念的转变，以及现今家长对儿童素质教育的重视
D·现今市场对先进且专业的少儿美术教育的强烈诉求
3·原创绘本教学对孩子有什么用？
通过原创绘本教学传达的理念有：
a.挖掘每个孩子的无限潜在能力
b.培养孩子多元智能及美感素质
c.在绘本创作中得到自我肯定和成就感
d.建立孩子多角度观察能力、思维能力和叙事能力 
e.多元的绘画材料激发孩子探索的欲望和积极性
f.让家长走入孩子的内心世界，真正去“看”和“感受”孩子的心声，带来真正的亲子生活。
孩子每天都会在老师的带领下，研究不同的观察方法，并切实对不同的事物进行有目的的观察与描述。如此日积月累，孩子就越来越完整越来越细致地观察身边的事物，孩子的感觉就会越来越敏感，绘本故事的流畅性和情节性随之加强。换句话说，就是孩子的感知能力越来越强，也就是越来越聪明。     
培养孩子的想象力与创造力。绘本创作也许是唯一一个永远都没有枯燥的重复、永远都不会出现固定法则的美术学科。原创绘本永远有新的课题、新的内容、新的方法、永远需要不断
去尝试、不断去感受、不断寻求自己的观念与与众不同的表现方法—这种创造性的思维习惯，应该从小养成。
三·原创绘本引入幼儿园常规教学
1·幼儿园普及原创绘本教学有什么用？
绘本教学是幼儿园课程中不可或缺的部分。它通过丰富的图片和精炼的文字培养孩子的彩感、审美意识，给孩子提供想象的空间与创意的机会；激发孩子的识字、认知兴趣；孩子在创作原创绘本的过程中，培养形象思维、逻辑思维、逻辑叙事、观察力、想象力和社会性等多方面的能力，有助于孩子多元智力的开发。
优秀的绘本不但可以丰富、充实幼儿园课程，而且其本身也能生成许多课程，尤其是绘本的引进正好填补了国内幼儿教学长期缺乏优秀文本的空白。除了原创绘本创作之外，绘本的游戏精神和故事角扮演功能可与幼儿园游戏活动、表演活动紧密结合。

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