《一堂课的灵魂》读后感
马海燕
自我看《一堂课的灵魂》之后，我觉得自己的思想上又得到了洗礼，我觉得，教师不光要有渊博的知识，还要讲究说话的语言艺术。我们都会感觉到，我们的一个肯定的目光，一句激励的话语，一次赞美的微笑，都会为学的生命注入无穷的动力，甚至为他的一生做奠基。
马卡连柯说过：同样的教学方法，因为语言不同，效果可能相差20倍。在教学活动中，教师就要注意语言的艺术，这样才能既帮助学生学习，运用语言，又能启迪学生的思维，打动学生的心灵，把学生由“山重水复疑无路”引入“柳暗花明又一村”的境界。
记得那年我遇到过这样的学生，在六年级时，他学习特积极，尤其是记忆力特别好。但在两年之后又教他时，变成了十足的网虫，学习懒散许多，我在课堂上无意间拍了拍他的肩膀并说：“你可是我心目中的好学生呀！”就是一句不经意话改变了一个学生，那年他中招考试英语考了103分。
也许我们一个鼓励，一个肯定的眼神，一次“无主题”的谈话，就能让他们享受到，获得老师关注的满足感，美国心理学家威廉詹姆斯曾说过：“人性最深层的需要就是渴望得到别人的欣赏和赞美。”赞美是早在人心灵的阳光，相信每个孩子都是天才，欣赏学生，那么奇迹就会发生。
总之我看完这本书受益匪浅，他像一个指路的明灯，照亮我前进的路程。
篇二：《一堂课的灵魂》读后感
爱因斯坦说得好：“教育应当使所提供的东西，让学生作为一种宝贵的礼物来领受，而不是作为一种艰苦的任务去负担。”……如果教师善于调动学生的课堂情绪，使课堂教学能给学生带来愉快的情绪体验，使他们在兴致勃勃中学习，并在学习中增强学习和克服困难的信心，得到精神上的满足和鼓舞，那么学生就会感到课堂上有无穷的乐趣，把课堂学习看作是一种有趣的智力活动，难得的精神享受，“任务”就会变成“礼物”了。德育和智育，是两个相容的圆圈。教育教学的理想境界，则是两个圆圈的自然重合——既传授知识，又传授生活的真谛。以“文”育人，以言栽“道”。
在读完这本书时，我发现教育活动中需要语言艺术，教学活动中需要语言艺术，教师交往中需要语言艺术，教师的修养也需要语言艺术。在我们课堂中，教师的语言孕育了民主、和谐、合作的课堂。在教学过程中，在这样的环境中，学生会把课堂当做学习的乐园。教师只有加强思想文化修养，丰富自己的语言，才能让学生置身于优美的文化氛围，在浓郁的语言环境中，受到教育和感染。
在今后我要用这本书的思想来引导我，指导我的教学。语言是我们课堂的灵魂，是我们传授知识的工具，它折射出了我们的教学水平、教学能力、教学魅力、教学修养。我会更加努力的提高自己，灵活地运用书中的理论为我所用。
第二篇：洗涤灵魂的一堂课
“团队和我，联手互助”责任、感恩执行力训练营个人感言
东莞松山湖两日特训营之感想
提笔的时候，心情依然热血沸腾.这两天的课程不知如何用笔墨来形容.
一直以来，我认为我是一个做事很成功的人，我很自信，因为我只要做一件事，我会努力让这件事成功. 现在任武汉分公司经理也一直感觉顺利.25日，毛总突然为我买了一张到广州的机票，说有一个课程很适合我.本来我想说我很忙，想推掉这个课程的.但毛总说只需要两天的时间，而且回程的机票也订好了.不会耽误我在武汉公司的太多时间，我勉强同意了。26日，我8点半到达松山湖课堂。在签到的时候，我留意了一下周围的人，稀稀松松的站在大堂的四围，虽然人很多，但却感觉格外的冷清.仿佛每个人都在抗拒着对方，怕对方是坏人一样，我在安慰自己，只有两天，很快就会过去的。
9点钟的时候，随着一帮年轻的助教在倒数着时间欢迎我们进场的时候，我感觉有一点点热情，这帮年轻的助教很努力，很大声的欢呼.终于等到主角出场，刘沙老师上台开始讲课了，我准备用那麻木的表情去等那中午吃饭的时间的到来。想不到这次出了点意外，刘沙老师将我们分成了八个组，而且每个组员交二十块钱.搞了个比赛性的竞争。嘿嘿，这时候我来劲了。我是从武汉过来的，就算得不到那二十块的
奖赏，也不能去得个倒数第一，因为我陈小龙不能专门从武汉到东莞来丢人啊。一共分了八个组，我分到第五组。我们大家感觉本组张小敏同学有些胆识，而且会说话，于是推荐他当队长。我们组一共有14个成员，我感觉大家和我一样都是热情高涨的。那时那刻，我觉得我们离第一名很近了。之后我们分别选出了副队长、完美组长、创意组长、生活组长。队长这时候表现出了他的才能，他叫我们报年龄，然后按年龄将我们排队，再大家报数，这样我们都记住了自己以后排队的位置和编号。这时候刘沙老师叫我们休息十分钟，然后再安排各自设计创意进场。
后我们出了教室，来到大厅，这时的气氛和两小时前的完全是两个不同的世界。大家都以组为单位自己新的创意，全厅一片热闹的海洋。休息时间过后，每个组都用不同的创意进入教室。创意不同，但热情是相同的。大家都用最大的热情去配合助教们的掌声。我开始沉思了，两个小时的时间，我仿佛进入了两个不同的世界，这就是一个老师的领导力，他可以将我们的冷漠引入热情。其实我们人的心灵也是有两个不同的世界面，一面是热情的，另一面是冷漠的。如果跟着热情的人在一起，大家心灵就没有距离，而且都很开心。其实我们的内心都渴望得到友情，但我们的另一面又是在防着别人，这时就需要我们的主动去感染周围的人。像老师说的那样，我们也许改变不了世界，但先可以改变自己，做好自己，从自己身边开始做起。
下午两点，我们队友之间作了一下短暂的交流之后，下午的课程就开始了。刘老师在讲到感恩父母的时候全场许多人都哭了。在我们这一帮学员中大部份人已经进入中年，还有一部份人的双亲只剩一人。我
们都在工作上努力拼搏，却一直忽视了自己的双亲；我们一直想让自己过得好一点，但却没有想到爸妈过得更累。其实在父母的感情上更多的是想和我们多点沟通。
近六点的时候，刘老师又讲到感恩我们的老板。在工作的时候，我们一直想让工作开展得更顺利一点，我们经常为了自己顺利去和老板争执一些意见不同的问题。这时我想到了我们的老板毛伟。可能因为我自己感觉有点才能吧，也可能是我和他有点亲戚吧，我经常不分场合，不分地点，不分时间，遇到问题我就他解决。他一时间反应不过来，我就觉得他无能。现在想起来他真的很可怜，一个大老板经常受我这个下属的这么多的气！也许是我的运气好吧，我的下属从不跟我吵架；我老婆，从来只有我骂她的份。回想起来，如果我是老板毛伟，如果我有一个叫陈小龙的下属，我会怎么办?我还要不要这个武汉分公司?我还要不要这个员工?刘老师还在讲课，音乐也在响起.我的心灵却进入了另一个世界，我在想到我的老板毛伟.他现在怎么样?他为什么会有如此的胸怀来包容我?他的胸怀到底还有多大?还能包容我多久?不知不觉，快放学了。刘老师让我们写给家人一封信，用文字的方式来写。那时我心里盘算着，我回来后一定马上给我们的老板毛总写一封信。我要告诉他，我曾做错过许多事，原来工作和生活中的许多美好，都被我在不经意中给破坏了，我要好好珍惜我现在拥有的一切。
27日，大约九点时，我很着急。因为我们的队长还没有来，我心中对他有一股怨气，怎么不讲信用，拖我们队的后脚啊！突然，他来了，而且还带了14件衣服，颜统一的厂服，原来是我误会了他。接着我们很快都换上厂服，感觉心灵更统一了。看着队长的满头大汗，我有些不好意思，因为刚才还在错怪他。
其实我们都在用心去为我们这个队拼搏，我不应该去怀疑我们的队友，在工作和生活何尚不是如此啊！有许多的时候大家都是为了同一个目标去努力，或者方法不同，但心向是一致的。如果我们每个人都用怀疑对方的心态，那么这个团队一定不会胜利的。刘老师好像也感觉到我们的心思，让我们以队为单位围成一个圆圈，让每一个队员轮留站中间和旁边的每一位队友分享心情。我握着队长的手，歉然地说:”你的行动，让这个团队更完美。”队长也很感激。此刻已不用太多的语言来表达了，我们都能读懂对方的心思，在那个氛围下我能感觉得到全场有一股很强的凝聚力。.
下午，我们每个队跳舞之后，一切都开始慢慢平静下来.刘老师让我们全场闭上眼睛两分钟。在我睁开眼睛的那刻，一大束鲜花出现在我眼前，后面就是我们老板毛总的微笑，我意外之中，更多的是感动。我一直是个很坚强的人，但这次却从内心里彻头彻尾地被洗礼了，臣服了、、、、、、
六点钟，放学了，我和老板一起走出了教室。外面的空气有些冷，但大家热情不减，都不愿意离开，相互留队友的和刘沙老师合影。我这时候快速跑回教室，我将鲜花送给我们的记分员刘婷。全场都在欢乐，只有刘婷一个人在记录着我们的成果，我觉得她更可贵，可爱，可亲！
当飞机将我送回武汉，在我脚着荆楚大地时，我的心却仍在南国。
东莞市旭美塑胶原料有限公司
武汉分公司
经理：陈小龙
2014年3月
第三篇：《等等灵魂》读后感
等等灵魂
前些日子因为无聊在学校图书馆借了一本书---《等等灵魂》《等等灵魂》这部长篇小说，描写的主题是以大都市商战为背景，以一个退伍军人的创业史和感情破裂史及三位大学生的奋斗史为线索，叙述了如何从“官场”到“商场”的成功转型，揭示了中国商场运作的秘密法则，具有强烈的批判力度。描写了小说中的主人公转业军人任秋风，接手一个濒临倒闭的国营商场，凭借着，在商海中生死搏杀，令商场奇迹般崛起，成为全国首屈一指的商业航母。
随着事业抵达巅峰，各种利诱让迷失了灵魂，在权力欲驱使下，盲目拓展，最终令苦心经营的“第一商业帝国”全面崩塌而破产，滚滚红尘，人去楼空，有人梦圆，有人梦碎。小说中还穿插描写了主人公任秋风的个人情感纠葛以及情场失意，整个故事可以说是一个悲剧结束。作者用精微而冷峻的笔法将现代都市人的心灵荒漠刻画的栩栩如生。
这是一本权利与欲望为主题的小说，刚开始看时我为的大胆的创意、过人的公关能力和卓越的商业才能
深深的着迷，我很佩服他，但在看的过程中我慢慢的看着他由成(转载需注明来源，我的情绪也由开始的激动变为难过。也许是我的阅历不够不能很快的接受任秋风的变化，不能理解为什么一个人能别得那么快，前后差别能那么大。我还有一种说不出的感觉，也许是我的表达能力不够或学识还不够表达不出那种感觉。
但我还是总结了一句话：在成功的时候冷静一下，想想自己下一步该干啥，不要让胜利冲昏了你的大脑，别走得那么快，等等你的灵魂吧！
第四篇：读后感人生的101堂课
读"人生的101堂课"的感
偶然在儿子的书架上看到一本书《人生的101堂课》，随手翻来，觉得很有味道。它的封面上几行字吸引了我：“这是一百零一堂非同寻常的课，这是一本将成为你一生资本的书，每天抽出10分钟，每天上一堂课。”我在想我们做老师的，天天在给学生上课，这101堂课到底什么地方非凡呢？带着好奇心，我翻看起来，原来它是世界上最伟大的成功励志书。101篇小文章，带你走向成功之路的心理财富。每篇都有一个主题，每篇文章之间没有关联，对于我这个
大忙人来说，真的很适合，只要花上10分钟就能看完一篇，就像给自己的心灵做个体操。
第74课引言这样写到：
“做一件事情，你可以高高兴兴、快快乐乐地去做，也可以没痛苦地去做，假如你能够选择快乐，为什么要选择痛苦？做每一件事情，我们都要选择快乐，选择享受。
每当遇到任何烦恼的时候，你都要想：如何让我现在更快乐？每一次遇到挫折的时候，你都要想，成长的机会要来临了；每当做事遇到压力的时候，你都要告诉自己，我一定要享受这工作的乐趣和过程。
灵魂注入也许有的时候，你无法控制自己要做的事情，因为可能是别人要求你做的，虽然，你无法控制这件事情，但你永远可以改变做这些事的心情。”
这段话让我茅塞顿开。原先心里的疙瘩解开了。下学期，我要接手2个初一棘手的班级。目前平均分在40分左右。而且这2各班级在预备这一年已经换了3位英语老师了，我去接手，能带好吗？显然比我重新带一届预备班要难些。有压力才有动力。我要相信自己能做好。
回想起去年带初三的一年，非常艰难，也是我新接的班级。当初的评价是认为学生一届不如一届，越来越懒、越来越笨。现在想想，是自己的评价手段有问题：否定多于肯定、批评多于赞扬、指责多于宽容。在课堂上，总想让学生按照自己设计好的思路进行，追求答案的标准化，忽略了学生的主体地位，片面追求分数，忽略了学生的思想教育，过分追求人人合格，忽略了个体差异。经过一年磨合，我才明
白教师应给学生多一点自由，少一点限制；多一份宽容，少一份指责；多一些赞赏，少一些批评；多一些平等，少一些专制。“我们埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气太恶劣，常常是我们抵抗力太弱；埋怨学生太难教育，常常是我们自己方法太少。
平常要保持对学生的这份激情，永远对万事万物都保持一种好奇，永远都涌动着一种对生活的热望。注意时时保鲜自己的激情，让自己的头脑能常常激荡起来，做快乐的人，享受教育的快乐，享受人生的快乐。这样才能把学生带动起来。
老师应该用欣赏的目光去看，用赏识的语言去说，要善于发现他们身上的闪光点。它能增强孩子的自信心，不断走上成功之路。
如果我们能有这样的想法，做每一件事情都会非常愉快，而且一定会非常成功。书中写道：适时奖励一下自己，享受一下人生。若是没有这种平衡，很高的标准，就未必是件好事。老师工作得很辛苦，在遇到困难时，给自己一点奖赏，一点礼物，这就是赏心乐事，通常都是小事，但是能叫我们觉得很愉快，

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