期中考试质量分析会发⾔稿（精选10篇）
在现在社会，需要使⽤发⾔稿的场合越来越多，发⾔稿是⼀种实⽤性⽐较强的⽂稿，是为演讲准备的书⾯材料。你知道发⾔稿怎样写才规范吗？下⾯是⼩编精⼼整理的期中考试质量分析会发⾔稿（精选10篇），欢迎⼤家分享。
期中考试质量分析会发⾔稿1
教学质量是学校的⽣命线。⽬前，全市上下每⼀所学校都在认认真真抓教学质量。我们学校⾯对教学质量滑坡的现实，选择的是沉下⼼来，脚踏实地抓好教学质量监控，围绕着教学质量这根准绳，把教学常规的落实、课堂教学效率提升、团队协作能⼒的培养、弱势学⽣的帮扶等作为重头戏，准突破⼝，准薄弱环节，把握关键因素，因势利导，循序渐进，期望各学科质量管理达成良性循环。
如何过好教学质量关，开学⾄今，我们学校围绕教学质量的管理做了以下⼀些事：
⾸先是专题质量调研：组织了专题调研四场：三年级计算能⼒的调研、五年级英语⼀、⼆单元能⼒的考查、四年级语、数的调研，并以此数据为准，向教育局汇报我校抓教学质量的落脚点及措施。
其次是期中检测：期中阶段，华⼠⽚⾥组织六所学校统⼀进度、统⼀调研。沉下⼼来思考、对照，我们学校与兄弟学校还存在不⼩的差距。我们学校部与部之间、学科与学科存在着差距，教师与教师之间的敬
业精神存在差距，班级与班级质量存在差距。本次期中质量分析，我们就期望从⾯上呈现的状况来发现问题，寻对策。
再者是组织质量分析专题会。
本次质量分析，我们从教师个⼈到学科备课组再到学科分管领导，层层级级作分析。
1、说⼀说教师个⼈分析：本次期中质量检测，全体任课⽼师对本班学⽣在本次测试中呈现的问题作了客观的分析。每⼀位⽼师完成了⼀张寻主要问题的分析表，质量分析做得有细致，有马虎。⼤多数⽼师抱认真负责的态度完成分析，但也有粗略、⼤致看问题的，三⾔两语，草草收兵，⾃⼰班学⽣的问题到底出在哪，没有进⾏深⼊细致地分析。
我们英语学科组，组织每⼀位任课⽼师，对⾃⼰所教班级学⽣的答卷情况进⾏了详尽的数据⽐对，组织备课组对每⼀个⼤题的得分情况做了细致地统计，与平⾏班进⾏⽐较分析，这样，每⼀位⽼师能⾮常清晰地发现⾃⼰学⽣的漏洞在哪⾥，思考教学中存在的问题在哪⾥？⼯作⽐较细致，应该说是创新性地完成了此项⼯作。
今天这个会议，是第四场：⾸先，我们有请语、数、英三位分管领导针对本次期中质量调研，本学科组⾯上存在的缺漏以及值得肯定的经验作⼀个分析，提出本学科改进的思路。
2、学科总体情况分析：刚才我们三位分管教导对本学科本学期的期中教学质量作了⼀个总体的⽐较，从宏观和微观两个⽅⾯作了分析，呈现当前现状，提出了下阶段的改进策略。
3、总结语：
养根陆⼩将确⽴质量为中⼼，绷紧⼀根弦，两部之间、各学科、各任课教师都能充分认识教学质量提升的紧迫性和必要性，上下齐⼼，真抓实⼲，选择突破点，采⽤规范地管和理的⽅式。切实解决好⼏个重点问题：抓起始年级、关键年级不放松；促使学科与学科间平衡发展；本部与分部之间平衡发展；教师与教师之间的缩⼩差距，班级与班级缩短差距。在教学质量的管理上，我们要抓好三个点：
⼀、抓关键点
我们的管理措施围绕着基础知识、基本习惯、基础思维、基本常规、基础年级着⼿，语⽂、数学、英语三门学科共性问题得再次强调。
1、习惯培养很重要。陆桥实验⼩学本部和分部共计47个教学班，学⽣共计2063⼈。其中新市民⼦⼥占据1141，⽐例为55。3%，⽬前，⾸当其冲⼀个就是习惯培养的问题。审题不清就动⼿做，做题中粗⼼⼤意，不能养成细细检查的习惯。专注度、稳定度⾼的学⽣正确率⾼，好的思维品质、好的习惯是取得好成绩的重要保证。思维的周密性、条理性、完整性⽋缺，需要教师在⽇常的教学⼯作中不断加以培养。
2、团队协作真重要。发挥平⾏班的⼒量，⼀个年级备课组就是⼀个⼩团队，资源共享，好的经验共享，体现整组的合⼒。重视薄弱，齐头并进，组内教师相互协作，你帮我扶，共同提⾼。
3、薄弱体不可忽视。课外辅导不可少。不管是哪⼀门学科，不管是哪⼀个任课教师，都必须抓在平时，轮到早辅导早进班级；抓好班级的薄弱体：学⽣课堂习惯差、不专注、不做作业、没有时间补上，也没有精⼒去抓全程。那么就要想法发挥⼩助⼿的能⼒。在充分了解学⽣学情的基础上，看这个学⽣到了你⼿⾥提⾼了多少，我对他的最⼤帮助是什么？尽量少指责，多想⽅法。
⼆、认清薄弱点
⽬前的整体趋势：每⼀门⼤学科⾥都有薄弱的年级，每⼀个年级⾥都有薄弱的班级，学科任课⽼师中还存在薄弱的教师平时扎扎实实过堂的和随遇⽽安的有明显的区分；管理学⽣的⼒度不够的和到位的有明显区分；教师负责任与不怎么重视有明显的区分，可见⽅法上有⽆改进也起着举⾜轻重的作⽤。因此，提升质量还是有很⼤的改进空间。
每⼀次质量分析，剖析成因、寻差距，⼤多⽼师会把基础不够牢固，习惯太差等客观原因寻⼀⼤堆，⽽分析主观因原因分析则轻描淡写。质量分析，只有在教与学两个⽅⾯多问⼏个为什么才是根本。基础的环节抓得怎样？薄弱学⽣我为之倾注了多少⼼⾎？对学⽣的要求是否适度？学⽣学习动⼒是否⾜够？如何组织学⽣默写背诵更有效。其实在我们陆⼩的课堂⾥，常会看到：不少年轻的教师，在课堂⾥
对学⽣听讲的专注度不闻不问，只顾⾃⼰上课，哪来效率；语⽂⽼师在上课，班主任⽼师不放⼼在坐班，天长⽇久就形成了与平⾏班的差距。多请教，多观察，多询问，以主⼈翁的意识参与到教学中来。才可以保持不掉队的趋势。
三、准切⼊点
课堂是每⼀个⽼师落实教学质量的重要阵地。养根课堂，我们给每位教师提出了要求：有的放⽮抓课堂，以学⽣的学情为起点，教师尽⼼教，指导学⽣静⼼学；课堂⾃主练。备课备到位，学⽣参与到位，教师的要求到位。重视薄弱学⽣，关注每⼀个个体，不要忘记对课堂学习时间进⾏有效调配，让课堂⾥的学⽣能读好书、做好题、说好话，变换教学⽅法，唤醒学⽣低迷的课堂情绪状态，运⽤恰当的评价转化师⽣的学习状态。
四、紧抓⽣长点
紧抓教学流程管理不放松，做到六个到位：
1、合理安排时间要到位：时间是挤出来的。每⼀所学校11：30都已经静悄悄了。肚⾥的饭还没下咽，学⽣就早早在班级⽼师的吆喝下进班级默写、作业、个别辅导了。这在我们陆⼩已蔚然成风。特别是两个班的任课⽼师更⾟苦，在两个班级教师来回穿梭，忙碌不已。
2、钻研教材要到位：教材钻研理解到位，训练重点落实。⽬前来说，我们的集体备课还是有点流于形式，因此，要多花点功夫坐下来商议难点的突破，作业中学⽣容易出错点在哪⾥。
新教师的教材钻研到位与否，需要有经验的教师带，五年级英语备课组，是新教材，三位英语⽼师都没有三、四年级延续教学的经验，肖海英⽼师带领两个⼩年轻，⼀直会切磋教材，商议教法，采⽤集体跟进的策略。因此，我们提出，备课组是⼀个整体，组长要关注好同组的教师教学情况。
3、重视薄弱要到位：早晨轮到辅导的教师绝⼤多数到岗⽐较及时，并能进⾏个别辅导或集体指导。不过，傍晚的时光还是要讲究效率。总体要求就是不拖学校各项⼯作的后腿，统⼀的乘车时间不能忽视，不耽误事情。傍晚更适合个别辅导。
4、级级理清到位：循序渐进，级级理清。我们的质量监控体系基本完善起来，校长室掌握着各年级各学科成绩的跟踪记录，包括转进转出学⽣的成绩登记，教导处通过备课组的单元检测⽉汇报制度了解各年级各班的学习动态，有计划地安排质量反馈。学期初制定⽬标任务，期中组织质量分析，期末组织质量总评价。
抓实教学常规，抓稳教学辅导，抓勤团队协作，努⼒改变和改善我们的⼯作作风，⼼中有学⽣，眼中有学⽣，准薄弱点，紧抓关键点，不遗余⼒，脚踏实地，树⽴科学全⾯的质量观，努⼒提升我们养根陆⼩的教学质量，为陆⼩教育的发展作出积极的贡献！
期中考试质量分析会发⾔稿2
这次考试由于处于校庆⼯作最忙的时候，我⼏乎没到现场，因此没有什么发⾔权，其实即使守着现场，我也不知该说什么，除了英语学科略懂⼀些，对别的学科我决不敢班门弄斧，这不是谦虚，⼀点⾃知之明⽽已。接下去我要说也只是个⼈想法，⼤家尽可以直⾔不讳地给予反驳与建议。
⼀、我看期中考：充满信⼼
从这次期中考试的成绩来看，我觉得很乐观，7A26个，6A43个，全科及格⼈数112个，1D 以上143个，初⼆会考在会考⽼师及班主任的努⼒下，成绩很好，⽣物优秀率54%，地理优秀率62。5%，及格率都在90%左右，这两科成绩绝不会成为中考的后腿，那么依此看来，前途光明，我的乐观情有可缘。
⼆、我看教学：形势严峻
1、严峻的因素
⼀是进度。包括这⼀周，接下去的教学时间只有7周，以及不到两周的复习考试。我们的英语进度就是上完这本书都得抓紧，估计提前上下学期的功课只能免谈。⽽以往的经验是多上下学期两周的课程。雪上加霜的是，我们中考⼜提前了近两周。和以往⽐起来少了的⼀个⽉的复习时间，⽽本来能复习的时间就不到4个⽉，现在相当于少了四分之⼀。原因出在哪，⼤家都知道，暑假没补课，周末也没，再加上
没有晚⾃修，进度也就上不去了。
⼆是⼼中没底。这次考试成绩虽然乐观，⼀味盲⽬乐观也不⾏。根据学校的要求，我们现在的考试题⽬⼤都⽐较基础，是不是能和中考接上轨？还有，这次考试成绩有多少⽔分也得⾃⼰拧⼀下，我先强调⼀下，免得引起误解，个⼈认为每次考试存在⼀定的⽔份是必然现象，⾼考尚且如此，并不是说我们偷看得特别利害。现代通讯这么发达，防不胜防，这⽔份如果不⾃⼰拧⼀下，也会让我们产⽣⿇痹思想。这些话对⼤家说，其实也是对我⾃⼰说的，我本⼈绝不喜欢平时虚假繁荣，到了真正的考试再惨不忍睹，喜欢尽⼒去做，开⼼去做，对得起⾃⼰的内⼼最重要。说这些有些象⾃我标榜，但我相信⼤多数⽼师想法和我⼀样的，只不过我说出来了⽽已。我们是⼈，摆脱不了灵魂的制约。
2、再说课堂
增加时间的可能性免谈，能想办法的就是课堂效率了。学⽣是主体，⼤家都会说，我更愿
意这样表述，教师是主持，学⽣是演员，如果有谁还处在⾃⼰是演员，学⽣是观众，那么可以肯定地说，⽅法错了。课堂是学⽣学习的过程，尽量调动学⽣主动参与，⽽不是昏昏沉沉的听。如果我是校长，我还真会坚持教师讲课时间不能超过25分钟之类的规定，可惜我永远也成不了校长，所以只能说说⽽已。当然这25分钟也不是绝对的，分配也很有技巧，⼤家应该不会误解为⽼师⼀⼝⽓讲完吧，⼤家应该也没见过主持⼈⼀⼝⽓把所有的主持词讲完就⾛⼈的。还有那20分钟的备课也不是简单的，如何调动
他们的参与因学科⽽异，设问、讨论、竞赛、反馈表演、做练习、做活动等等，如果没有做好备课，是没法很好地调动学⽣参与那20分钟的学习的，如果学⽣傻傻地和我们对恃，那么还是让我们⼝若悬河吧。
总之，我们⼀天拥有的教学时间是固定的，⽤得好等于成功，因此课还是好好准备，⽽且不妨考虑⼀下我的“少讲”的建议。
三、我看体育：前途是光明的，道路是曲折的
林勇⽼师要我说说体育考试，那么我勉为其难地说⼀下。⾸先我很乐观，乐观有原因有以下⼏⽅⾯：
⼀是我们的体育⽼师有⼀个增加到3个，⼀个⼈负责两个班，任务减为三分之⼀。
⼆是体育不存在后进⽣，因为后进⽣⼀般体育都不差，体育过不了关的⼤多数是听话喜静的⼈，这些⼈容易⼤都脾⽓温和，推推就能动。当然我也不排斥个别情况特殊的，如果是这种情况，可以将名单上交给班主任协助。
三是我们年段的班主任队伍⽆可挑剔，倒不是说每个⼈都是⼯作狂之类的，但他们都是尽职⽽⼜彬彬有礼的⼈，这类⼈有两个优点：⼀是死要⾯⼦，不乐意拖⼈后腿，⼆是不会推脱，只好乐于助⼈，呵。体育⽼师尽管将困难提交给班主任，相信⼤家⼀定能合作愉快。
⼀点个⼈体会，我家孩⼦绝对是⼩脑不发达的⼈，初三上的体育摸底考试中短跑9秒多，成绩零分，中考短跑7秒6，体育总成绩A，到了⾼中后，他的体育还是不时要补考，养中⽐较严，得补考到及格，否则拿不到学分，不能毕业，所以不及格同学⼤都⾃⼰去练。这个例⼦说明中考体育实在不难，另，这种考完试后不及格跟踪补考到及格的⽅法能不能借鉴？
乐观之余也担忧。⼀个和尚挑⽔吃，⼆个和尚抬⽔吃，三个和尚没⽔吃，这绝不是贬低我们的体育⽼师，⽽是⼈之常情，从⼼⾥学上来讲叫责任分担效应。为了更好地完成⼯作，我想还是提前做好分⼯，具体该怎么做当然还是得体育⽼师们安排。从经验来看，体育考试时间⼀般在四⽉份，请体育⽼师根据往年的经验给出体育锻炼的计划。
就说这些，欢迎指正。
期中考试质量分析会发⾔稿3
领导⽼师们：
⾸先向⼤家说声对不起，这次四班的成绩不好，主要的责任在我这个当班主任的。通过分析，我认为出现问题的主要原因有：
1、班级管理⽅⾯
管理松懈，被学⽣好好好是是是的假象迷惑了，特别是10⽉阶段考试后，思想上理想化了，总认为学⽣能主动学习，管理松了下来。
2、个⼈教学⽅⾯
平时只顾教课，没抓好落实，只管教不管会，特别是考前为了赶进度，没有及时把握学习掌握到什么程度，结果课是讲了，学⽣却没有掌握好。
根据出现的问题，我制定的措施有：
1、严格班级管理，树正⽓，抓学风。
2、狠抓落实，及时检查，及时补救，确实让学⽣掌握双基。既要管教，更要管会。
3、做好学⽣的思想⼯作，既要认识到现在出现的问题，更要到解决问题的⽅法措施，不空喊⼝号，要落实到平时的学习中去。同时，不要把学⽣⼀棍⼦打死，这次考不好，不等于下⼀次也考不好，关键看以后怎么学，把⽬标定在⼀检，拼上学它40天，我们也能⾏。
希望所有教四班的⽼师们，多提⼀些管理上的建议，发挥协作组的作⽤，策⼒，共同把四班的学习提上来。
期中考试质量分析会发⾔稿4
各位⽼师：
刚才陆校长就七、⼋年级期中考试进⾏了数据分析，数据分析全⾯、详尽，暴露出了我们学科教学⾃⾝存在的问题，有很强的说服⼒。相信⼤家在这个会议之前，在拿到学⽣的试卷，看过学⽣的分数后，各⾃也进⾏过反思总结。
出现问题的原因是多⽅⾯的，有学⽣本⾝智⼒的因素，也有学⽣⾃⾝存在的⾮智⼒因素，如：学习态度不端正、主观上不努⼒、⽐较懈怠，也有我们⾃⾝教学上存在的疏漏。
我们⽆法改变学⽣的智⼒，但学⽣⾝上存在的学习态度不端正，主观上不努⼒，平时⾃⾝教学上的疏漏，我们是可以通过后天的努⼒改变的。
1、加强对学⽣进⾏勤奋学习精神的宣传教育。多树勤奋学习的正⾯典型，⽤⾝边勤奋学习的典型事迹教育本班同学，让典型⼈物的勤奋精神感染其他⼈，让他们学有榜样，同时也营造了班级良好的学习氛围。
2、重视与学⽣的沟通与交流，关注学⽣的进步与成长。与学⽣的谈⼼⼯作很重要，不能少。谈⼼⼯作能让学⽣体验到⽼师对他的关⼼帮助，拉近你与学⽣的情感距离，提⾼你今后做学⽣思想⼯作的有效性，
点燃学⽣向往进步的.激情，增加学⽣进取的内驱⼒。
平时，教师要关注学⽣的每⼀点进步，关注学⽣在成长过程中的每⼀个细微的变化，精⼼准备好每⼀次与学⽣谈⼼的内容，让学⽣体验到你因他的进步⽽喜悦，因他的退步⽽忧虑的情感。
谈⼼⼯作，要开展⽽且要反复进⾏。
3、精⼼准备每节课，认真上好每节课。备好课，是上好课的前提条件，提⾼课堂效率，上好课，⼜是质量提升的重要保证。教师要精⼼备好每节课，来不得敷衍马虎。对已有教案要认真阅读，针对本班实情和平时⾃⼰的知识经验积累，对现有的教案作调整。做到：课不备好不进课堂。
4、培植优等⽣，抓好学困⽣。优等⽣在平时就要注意培植，培植好优等⽣是我们今后完成升学⽬标的重要保证，事关学校今后的发展，是重中之重的⼯作。
抓好学困⽣是提⾼班级均分的最有效的途径，同时也是⼀个班级良好的班风学风形成的重要环节。学困⽣抓好了问题⽣的队伍就会越来越⼩，学困⽣抓不好，这些学困⽣就很容易转化为问题⽣，问题⽣队伍就会越来越⼤，我们的⼯作就会越做越难做。
什么人适合做数据分析师 5、课任⽼师上课时要提前到班，下课后要延时离开。利⽤提前与延时的时间与学⽣交流沟通，既可增加师⽣感情，⼜可以避免课间没有⽼师在场⽽出现的管理真空。
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