学生问卷调查表分析报告范文大全
第一篇：学生问卷调查表分析报告
学生问卷调查表分析报告
为真正了解我校课堂现状，更好地进行课题研究，我校特进行问卷调查，从三到六年级每班抽查10名理解能力强，学习成绩好，能如实填写问卷的同学，共计60人，进行调查.所有同学都真实、详尽地进行了填写，现根据问卷小结如下：
课堂教学环境:学生都认为教室光线适宜，但因靠近马路，对噪音有明显感觉。教室布置已分班学生都感觉舒服，未分班的学生感觉不太舒服，座位一般靠前都满意，坐在后面的不是很满意，学生座位一般一月调一次，教师着装学生认为老师搭配比较适合身份。
预习方面：3-4年级对所学学科偶尔预习,5-6年级经常预习，但预习方式指导不够，学生对课前所学内容看得不够认真。
情境创设:
老师偶尔创设情境，学生希望老师明确目标再上课，创设的情境与学习内容有关联。
目标导向：
课堂目标高年级自己思考过，中年级是老师提出或不知道，老师每节课都直接展示目标，学习中的问题是高年级有的是自己提出，中年级是老师指导出来。在学习中，高年级有清楚的目标计划，中年级在老师的指导下制定过目标计划或没有目标计划。
讨论交流方面：
高年级一般与小组讨论或全班交流，中年级有老师解答。学习中遇到的问题一般是问老师、同学，老师都耐心解答，在课堂发言的机会不多，对学习中的困难，高年级经常互相帮助，低年级偶尔互相帮助。
反馈拓展：
作业普通反映较多，以书面作业为主，一般是老师批改，反馈在次日，高年级上网一般是查资料，低年级一般从不上网。
喜欢的老师一般是和蔼可亲，个别高年级喜欢教学水平好，效果好的老师。教学实践：
对教学实践活动不够了解，参加不多。
综上所述，大班额学生不满意，效果差，老师在学生指导上还要努力，特别是预习；目标应让学生清楚，应充分激发学生兴趣，让学生自主学习，提高课堂效益，减轻负担，增加实践活动，对学生多关心，态度亲和。这些都将借助课题研究来改进提高.
第二篇：师德师风学生问卷调查表分析报告
舜诺汽车工程学院学生问卷调查分析报告
为了进一步开展我院师德师风建设，在今后的工作中更好地服务学生，特开展了本次学生问卷调查。本次问卷调查共发放问卷40张，收回有效问卷40张，回收率100%。特列此分析报告，重在后续建设和整改。
一、活动简介：
（一）调查时间：2018年05月28日
（二）调查地点：各班教室
（三）调查对象：随机抽取的部分学生
（四）调查意义：什么人适合做数据分析师
对学院师德师风状况进行调查，比较准确地了解与统计，能够根据这些数据，发现问题和解决问题，使学院各方面工作更上一层楼。
（五）调查问题：
2017—2018
第二学期同学问卷
亲爱的同学们: 光阴似箭，一个学期又在我们愉快的学习与生活中飞快的度过一半了，同学们的每天努力学习，加上老师们每天兢兢业业、勤勤恳恳的工作，让我校本学期的各方面工作顺利完成，并取得了相当大的提升，但我们为了更好的做好学校的教学与管理工作，仍然希望听到同学们更多的心声、更多合理的意见与建议，所以，请同学们认真、公正、客观的
对待这次调查:
一、你对我校本学期的教学工作满意吗? 基本满意 很满意 非常满意 不满意
我最满意的老师是:___________ 我有点意见的老师是:_____________ 亲爱的老师，在教学工作上，我想对您说:
二、你对班级管理工作满意吗? 基本满意 很满意 非常满意 不满意 尊敬的辅导员，在班级的管理工作上，我想对您说:
三、你对我校本学期的各项常规管理工作满意吗? 基本满意 很满意 非常满意 不满意 尊敬的校领导，在学校的管理工作上，我想对您说:
四、通过这么长时间的在校专业学习，你是否对自己的未来充满信心 有信心 非常有信心 不是很有信心
我不是很有信心的原因:
五、为了我们的未来，我还希望学校与老师在这些方面帮助我们:
二、调查汇总分析
（一）总体情况
本次问卷调查数据表明，学生认为大多数教师在平时课堂教学中关心，并能够平等对待学生，教师批评学生的用语文明，不讽刺挖苦学生，平时言行举止符合教师职业的形象，具有表率作用。随着学校教学管理和制度建设的完善，教师教学行为逐步规范，教学秩序更加稳定，教师上课迟到、提前下课或擅离课堂、随意调课停课等现象得到抑制，教学运行总体态势良好，教师风貌有较大改观，学生对教学和管理的满意度不断提高。
可以看出，参与问卷调查的学生普遍认为，我院教师在教学业务和对学生的关心、关爱方面，总体来说是好的和值得肯定的，但学生对实践活动课和教学质量的期望值还是比较高的，希望教师在平时的教学过程中给予他们更多的人文关怀，希望实践活动课更贴近实际。上述种种说明，学院的办学质量和办学条件建设、教师的科学精神和人文素养仍需提升。
（二）问题成因分析
对上述教学行为规范以及教学效果方面的问题，学院曾三令五申并多次在校务会上提出，虽
然有所改进，但成效不够显著。有的教师在教学当中表现出彷徨、功利、应付和心有旁顾等师德失范的消极心态，有的教师的教学精力投入不足、教风浮躁，治学不严，表现出不能将身心投入到本职工作中，无心钻研业务，上课没有激情，不负责任，教学方法单调，教学内容缺乏新意，照本宣科或泛泛而谈等。当然，出现上述问题更深层次的原因与学院教师管理制度建设不够完善，教师的职业道德教育以及制度的执行和落实不够到位等因素有关。
（三）对策与建议
针对目前学校师德师风建设存在的突出问题，学院应进一步采取切实可行的措施，主要有：
1.系统化设计有利于提高教师能力、水平和素养的激励机制；
2.多开展师德师风的建设评比活动，树立典范，让每一个教师都有进步的方向。总之，树“学高为师，德高为范”的治学之道和为师之道，将是今后一段时期师资队伍建设的一项重要任务。
第三篇：中小学师德师风(学生)问卷调查表分析报告
道南小学师德师风学生问卷调查表
分析报告（拟定执行）
一、前言：
为了进一步开展我校师德师风建设，在今后的工作中更好地“教育孩子，服务家长”，特开展了本次师德师风家长
问卷调查。本次问卷调查随机发放问卷张，收回有效问卷张。
二、活动简介：
（一）调查时间： 2012年 月15日～2012年 月24日
（二）调查地点：学校
（三）调查对象：
四、五年级学生
（四）调查意义：
对学校师德师风现状进行调查，比较准确地了解与统计，能够根据这些数据，发现问题和解决问题，使学校各方面工作更上一层楼。

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