印度、俄罗斯复习课
1、学习目标
1.掌握印度、俄罗斯的自然和人文地理要素，并让学生明确各个要素之间的关联。
2.注意联系时政，注重区域之间的相互关联，特别是在经济发展、经贸合作等方面的地位和作用。
3.归纳总结区域地理复习的规律，形成系统的地理体系，帮助学生构建地理学科素养。
2、学习重难点
1.重点：  区域地理自然要素与人文要素之间的关系。
2.难点：  综合分析各个区域之间在经济、能源等方面的合作互助。
3、学习方法
  地图笔记法、思维导图法、综合分析法
4、课时安排
一课时
五、教学设计
【导入】《中印》《中俄》关系视频
印度和俄罗斯是两个与我国相邻的大国，在贸易、能源、外交等各个方面与我国之间有着密切的联系。我们三个再加上巴西，都同属于金砖国家，经贸合作，互助互利。今天我们来复习其中的两个国家——印度和俄罗斯。
1.地图定位
【师】首先，让我们先在世界地图中标画出这两个国家的位置。
PPT图片推送给学生，学生在平板电脑上标画出印度、俄罗斯的位置。学生拍照上传，选择其中的两位同学作业展示，并针对错误的地方进行讲解。
（注意评价学生）
【师】地图笔记是地理学习中非常重要的方式，我们要学会把地理要素落实到地图中，以图代文，形成地图思维，帮助自己构建系统的地理学科素养。所以地图定位是在复习区域地理中非常重要的一个方面。
    除了地图定位的方法之外，还包括特征定位和景观定位的方法。
2.特征定位
【师】我们来看看这些特征描述，分别属于哪个国家？请同学们快速选择（pad发布给学生）
（分析学生答案）
3.景观定位
【师】我们如何进行景观定位呢？请大家回顾这些照片，判断他们分别属于哪个国家？
      PPT展示
【师】这个建筑属于哪个国家？是什么建筑？
【生】印度  泰姬陵
【师】这个是哪个国家的景观呢？
【生】俄罗斯
【师】第2幅图反映了俄罗斯的气候什么特点？
【生】气候寒冷。
【师】第3幅图是哪个国家呢？
【生】印度
【师】这幅图是印度的什么传统服饰？适合俄罗斯的人穿吗？为什么？
【生】纱丽。不适合。因为俄罗斯气候寒冷，而印度气候炎热。
【师】你们还记得这两个国家是什么气候来吗？
【生】俄罗斯是温带大陆性气候，印度是热带季风气候。
【师】第4幅图反映的是什么国家？
【生】印度
【师】他反映的是印度的那个行业？
【生】服务外包产业
【师】印度的服务外包产业兴盛，因此被称为？
【生】世界办公室
【师】印度服务外包产业发展的优势是什么？（PPT抢答模式）
【生】人力资源丰富、劳动力成本较低、英语普及、信息技术发展较早。
    （给大家一分钟时间小组内互相检查）
【师】第5幅铁路图是哪个国家？
【生】印度
【师】这幅图反映了印度的什么特点？
【生】人口众多。
【师】印度是世界第二大人口大国。那么第6幅铁路图反映了哪个国家？
【生】俄罗斯。
【师】这幅图是俄罗斯的西伯利亚大铁路。俄罗斯的客运和货运方式主要是以什么为主？
【生】俄罗斯的客运方式是以铁路和管道为主，货运方式是以铁路和管道为主。
【师】所以第7幅图也是哪个国家？
【生】俄罗斯的管道运输。
【师】我们通过客运和货运方式可以看出，俄罗斯的重要的运输方式就是以铁路运输为主。观察俄罗斯的铁路运输图，回顾他的铁路分布情况？什么人适合做数据分析师
【生】俄罗斯的欧洲部分比较密集，是以莫斯科为中心呈放射状。亚洲部分比较稀疏，重要
的铁路线叫西伯利亚大铁路，被称为“亚欧大陆桥”。
【师】在这幅图中，除了铁路之外，还需要掌握三个临海的港口城市。分别濒临大西洋、北冰洋、太平洋的港口城市是？
【生】濒临大西洋——圣彼得堡，濒临北冰洋——摩尔曼斯克（终年不冻港），濒临太平洋——符拉迪沃斯托克
【师】第8组图片反映是哪个国家的灾害呢？
【生】印度的水旱灾害。
【师】印度的水旱灾害是由于什么导致的？
【生】西南季风
【师】西南季风如何导致印度的水旱灾害呢？（pad挑人模式）
      水灾
        旱灾
西南季风的变化
来得早，退得晚，风力强盛
来得晚，退得早，风力不足
【生】
【过渡】大家有没有注意到，我们刚才判断的这些照片都属于人文景观，接下来我们来复习这两个国家的自然地理。
【活动2】“王牌对王牌”
    展示印度、俄罗斯轮廓图和气候图。
    请同学们看到导学案上的第2题，我们来一个“齐鲁”杯的“王牌对王牌”。在这两幅图上绘制这两个国家的自然地理特征。然后两个同学分别上台给大家展示自己的绘图，来个王牌对对碰。
    1.把穿过两个国家重要纬线标注出来。2.在图中标出印度和俄罗斯相邻海洋。3.在图中恰当的位置填注该国的首都名称。4.在国家地图中恰当的位置，标注出该国重要的地形区、重要的河流（伏尔加河、恒河）的名称。5.选择正确的气候类型图，进行连线。
    拍照学生作品，上传PPT，带领学生复习国家的自然特征。选择两位同学分别上台讲解印度和俄罗斯。
  (同学们根据上台学生展示，更改自己的绘图，并给2分钟进行巩固。）
【过渡】刚才我们复习了印度和俄罗斯两个国家的地理要素，但是我们知道，各个地理要素之间是有很密切的联系的，我们通过思维导图来复习各要素之间的关系。
【活动4】最强大脑
1.在上课之前，同学们已经根据自己的知识储备，绘制了印度和俄罗斯的思维导图，下面，请同学们拿出自己的思维导图，先在小组内进行分享，其他同学进行质疑和补充。我们会选择每个小组优秀的代表，上台给大家展示本组的成果。
2.请两位同学上台讲解自己绘制的思维导图，注意各要素之间的关系。
3.根据两位同学的展示，我们来总结一下这两个国家之间的共同点。
（在教师带领绘制思维导图过程中，复习俄罗斯工业分布与资源之间的关系）
【师】大家通过绘制思维导图，已经对这两个国家有了全面的巩固，接下来我们通过几个习题，提升一下自己的能力。
【课堂练习】pad做题，立刻出分析，简单讲解。
【结束语】今天我们一起复习了印度的和俄罗斯，明确了各个地理要素之间的关系。希望大家在复习的时候不要只复习各个区域要素的知识点，更要注重各地理要素之间的关联。
6月15，我们将一起迎接一个挑战，希望大家从现在到未来，每天都能够感受到自己的成长，每天进步一点点，我将和大家一直在成长的道路上。

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