《10.1统计调查》说课稿
一、教材分析
    教材的地位和作用：在当今信息社会，数据是一种重要的信息，“运用数据进行推断”的思考方式以及从随机性中寻规律这种归纳思想是现代社会的一种普遍使用的强有力的武器。本节知识是对小学统计知识的概括与整理，又为下一学段的“数据分析”与“概率初步”的延伸作了很好的铺垫，因此这一单元的内容具有重要的作用。
二、目标分析
  1、知识与技能：了解全面调查的意义，初步学会简单的数据的收集、整理以及会用条形统计图、扇形统计图直观地描述数据。
  2、过程与方法：经历调查问卷获取数据的过程，掌握用划计法及表格整理数据，进一步体会条形统计图、扇形统计图在数据描述中的作用。
  3、情感、态度与价值观：感受统计调查的思想，体会动手收集数据、处理数据过程中的乐趣。
三、重难点分析
  1、重点：掌握用划计法和表格整理数据，并会用扇形统计图描述数据
  2、难点：扇形统计图的绘制
四、教学方法
  1、学法引导：以学生讨论为主，将观察、思考、讨论贯穿于整个教学环节之中，让学生自主探索、合作交流，意识到与同伴合作的重要性，力求体现课堂教学的主体性、合作性、互补性。
  2、学法分析：教师要有组织、有目的、有针对性的引导学生并参与到学习活动中，鼓励学生采用自主学习，合作交流的学习方式，培养学生善于观察、发现、比较、总结的习惯与能力，使学生真正成为学习的主人。
五、学情分析
    七年级学生对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，掌握了一些简单的数据处理
技能，但不够强，所以在课堂教学结构上，根据学生的认知水平，我设计的各个环节，环环相扣，层层深入，从而顺利完成了教学目标。
六、教学流程
（一）创设情境，引入新知
  如果要了解全班同学对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类节目的喜爱情况，请同学们想一想,我们该怎么做？
  学生思考、讨论，教师提示分析。
（二）探究新知
1、收集数据：我们通常采用问卷调查的方法收集数据，为此设计如下一个调查问卷。
调查问卷
                                                年    月 
  在下面五类电视节目中，你最喜爱的是（ ）（单选）
    A.新闻  B.体育  C.动画  D.娱乐  E.戏曲
  填完后，请将问卷交数学课代表．
  如果想了解男、女生喜爱节目的差异，问卷中还应包含什么内容？
什么人适合做数据分析师  假如我们经过调查，得到以下50个数据：
CCADB CADCD CEABD DBCCC DBDCD DDCDC EBBDD CCEBD ABDDC BCBDD
  2、表格整理数据
    讨论：从上面的数据中，你能看出全班同学喜爱各类节目的情况吗？怎样才能一目了然地看出全班同学喜爱各类节目的情况？
                  全班同学最喜爱节目的人数统计表
节目类型
划记
人数
百分比
A新闻
B体育
C动画
D娱乐
E戏曲
合计
    教师说明：统计中经常用表格整理数据，用划计法记录数据，如“正”字的每一划代表一个数据。
    教师指导学生针对统计得出的数据进行分析。
  3、描述数据
    描述数据的方法通常用条形统计图或扇形统计图来直观地反映数据揭示的信息。
 
  讨论1：你能说出全班同学喜爱五类电视节目的情况吗？
  讨论2：如何根据百分比画出相应的扇形图？
    学生思考后教师分析：画出相应的扇形图关键是确定各部分所占圆心角的大小，它的方法就是用该部分数据所占的百分比×360°，如“体育”和“ 动  画 ”  对应扇形图的圆心角分别为360°×20%=72°，360×30%=108°，然后在一个圆中，根据算得的圆心角度数画出各个扇形，并注明各类节目的名称及其相应的百分比。
  归纳：条形图和扇形图在直观反映统计信息时各自有什么优点和缺点?
优    点
缺    点
条形图
易于比较每组数据之间的差别
不易显示每组数据相对于总体的大小
扇形图
易于显示每组数据相对于总体的大小
不能判断出每组数的绝对大小
    4、全面调查的概念
    在上述的活动中，我们调查的对象是全班同学，像这样考察全体对象的调查叫全面调查。
（三）巩固练习
  1、小明为了解同学们的课余生活，设计了如下调查问题：你平时最喜欢的一项课余活动是（    ）
    A.看课外书      B.体育活动      C.看电视        D.踢足球
  你认为此问题的答案选项设计合理吗？为什么？如果不合理，请修改.
  2、经调查，某班学生上学所用的交通工具中，自行车占60%，公交车占30%，其他占10%，请画出扇形图描述以上统计数据.
  3、下面四种调查：
①调查某班学生身高情况；②调查某城市的空气质量；③调查某风景区全年的游客数量；④调查某批汽车的抗撞击能力。其中适合用全面调查方式的是（    ）
A．①    B．②      C．③      D．④
  4、小明把自己一周的支出用如图所示的统计图表示，下列说法正确的是
A．从图中可以直接看出具体消费数额
B．从图中可以直接看出总消费数额
C．从图中可以直接看出各项消费数额占总消费额的百分比
D．从图中可以直接看出各项消费数额在一周中的具体变化情况
（四）课堂总结
教师引导学生归纳本节课的学习内容：
（五）布置作业
习题10.1的第1题
板书设计：
10.1统计调查（1）
               
                1、 收集数据
                2、 整理数据
                3、 描述数据
                4、 分析数据
    教学反思：在整个的学习过程中，学生的讨论很投入，对于问题的认识比较深刻。在小组活动中，学生的参与面很广，有不理解的地方及时处理。在展示环节学生通过自己的理解以及翻阅资料，列举了大量的贴近生活实际的例子，使一些概念性的东西很容易就被其他学生所理解了，从而也使难点得到了突破。在解决实际问题时也很有主见。这充分说明通过近一
学年的课程改革实践，我们的学生在课堂上真正变成了课堂的主人，而老师仅仅是导演或主持人，真正做到让生动的教材变成了生动的课堂，让学生学习有价值和有意义的数学。我自己感觉不足的地方就是时间稍微有些紧，学生在回答问题时涉及的面不够大，以上是我上完这一节课的一些思考。

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