浅谈网页艺术设计
◆朱洪艳
【摘要】网页艺术设计是伴随着计算机互联网络的产生而形成的视听设计新课题，是网页设计者以所处时代所能获取的技术和艺术经验为基础，依照设计目的和要求自觉地对网页的构成元素进行艺术规划的创造性思维活动，必然要成为设计艺术的重要组成部分，并随着网络技术的发展而发展。表面上看，它不过是关于网页版式编排的技巧与方法，而实际上，它不仅是一种技能，更是艺术与技术的高度统一。这里将从艺术设计的内容、原则、特点几个方面进行论述。
【关键词】网页艺术设计内容原则特点
一、网页艺术设计的内容
设计活动中包含着主观和客观两方面的因素，在确立了网页主题之后，首先要明确和熟悉设计的对象和构成的要素。网页艺术设计涉及的具体内容很多，可以概括为视听元素和版式设计两个方面。
1.视听元素
这里所说的视听元素，主要包括：文本、背景、按钮、图标、图像、表格、颜、导航工具、背景音乐、
动态影像等。无论是文字、图形、动画，还是音频、视频，网页设计者所要考虑的是如何以感人的形式把它们放进页面这个“大画布”里。多媒体技术的运用大大丰富了网页艺术设计的表现力。
以上各视听元素大多数浏览器本身都可以显示或收听，无需任何外部程序或模块支持。比如，大部分浏览器都可以显示GI F、JPEG图形和GI F89a动画。另外，在浏览器使用插件(Plug-in)可以播放更多格式的多媒体文件。目前Active X、Java App l et已经成为热门技术，使网页中播放多媒体更加方便快捷。技术的不断发展使多媒体元素在网页艺术设计中的综合运用越来越广泛，使浏览者可以享受到更加完美的视听效果，同时也对网页的艺术设计提出了更高的要求。
2.版式设计
网页的版式设计同报刊杂志等平面媒体的版式设计有很多共同之处，它在网页的艺术设计中占据着重要的地位。所谓网页的版式设计，是在有限的屏幕空间上将视听多媒体元素进行有机的排列组合，将理性思维个性化地表现出来，是一种具有个人风格和艺术特的视听传达方式。它在传达信息的同时，也产生感官上的美感和精神上的享受。
但网页的排版与书籍杂志的排版又有很多差异。印刷品都有固定的规格尺寸，网页则不然，它的尺寸是由读者来控制的。这使网页设计者不能精确控制页面上每个元素的尺寸和位置。而且，网页的组织结构不像印刷品那样为线性组合，这给网页的版式设计带来了一定的难度。
二、网页艺术设计的原则
网页作为传播信息的一种载体，同其他出版物如报纸、杂志等在设计上有许多共同之处，也要遵循一些设计的基本原则。但是，由于表现形式、运行方式和社会功能的不同，网页设计又有其自身的特殊规律。网页的艺术设计，是技术与艺术的结合，内容与形式的统一。它要求设计者必须掌握以下三个主要原则:
1.主题鲜明
视觉设计表达的是一定的意图和要求，有明确的主题，并按照视觉心理规律和形式将主题主动地传达给观赏者。诉求的目的，是使主题在适当的环境里被人们即时地理解和接受，以满足人们的实用和需求，这就要求视觉设计不但要单纯、简练、清晰和精确，而且在强调艺术性的同时，更应该注重通过独特的风格和强烈的视觉冲击力，来鲜明地突出设计主题。
根据认知心理学的理论，较小而分立的信息要比较长而不分立的信息更为有效和容易浏览。这个规律蕴含在人们寻信息和使用信息的实践活动中，它要求视觉设计者的设计活动必须自觉地掌握和遵从。
要使网页从形式上获得良好的诱导力，鲜明地突出诉求主题，具体可以通过对网页的空间层次、主从关系、视觉秩序及彼此间的逻辑性的把握运用来达到。
形式与内容统一
任何设计都有一定的内容和形式。内容是构成设计的一切内在要素的总和，是设计存在的基础，被称为“设计的灵魂”；形式是构成内容诸要素的内部结构或内容的外部表现方式。设计的内容就是指它的主题、形象、题材等要素的总和，形式就是它的结构、风格或设计语言等表现方式。内容决定形式，形式反作用于内容。一个优秀的设计必定是形式对内容的完美表现。
一方面，网页设计所追求的形式美，必须适合主题的需要，这是网页设计的前提。只讲花哨的表现形式以及过于强调“独特的设计风格”而脱离内容，或者只求内容而缺乏艺术的表现，网页设计都会变的空洞而无力。设计者只有将二者有机地统一起来，深入领会主题的精髓，再融合自己的思想感情，到一个完美的表现形式，才能体现出网页设计独具的分量和特有的价值。另一方面，要确保网页上的每一个元素都有存在的必要性，不要为了炫耀而使用冗余的技术。那样得到的效果可能会适得其反。只有通过认真设计和充分的考虑来实现全面的功能并体现美感才能实现形式与内容的统一。
网页具有多屏、分页、嵌套等特性，设计者可以对其进行形式上的适当变化以达到多变性处理效果，丰富整个网页的形式美。这就要求设计者在注意单个页面形式与内容统一的同时，更不能忽视同一主题下多个分页面组成的整体网页的形式与整体内容的统一。
因此，在网页设计中必须注意形式与内容的高度统一。
3.强调整体
网页的整体性包括内容和形式上的整体性，这里主要讨论设计形式上的整体性。设计时强调其整体性，可以使浏览者更快捷、更准确、更全面地认识它、掌握它，并给人一种内部有机联系、外部和谐完整的美感。整体性也是体现一个站点独特风格的重要手段之一。
从某种意义上讲，强调网页结构形式的视觉整体性必然会牺牲灵活的多变性,“物极必反”就是这个道理。因此，在强调网页整体性设计的同时必须注意：过于强调整体性可能会使网页呆板、沉闷，以致影响访问者的情趣和继续浏览的欲望。“整体”是“多变”基础上的整体。
三、网页艺术设计的特点
1.交互性与持续性
网页不同于传统媒体之处，就在于信息的动态更新和即时交互性。即时的交互性是Web成为热点的主要原因，也是网页设计时必须考虑的问题。传统媒体(如广播、电视节目、报刊杂志等)都以线性方式提供信息，即按照信息提供者的感觉、体验和事先确定的格式来传播。而在Web环境下，人们不再是一个传统媒体方式的被动接受者，而是以一个主动参与者的身份加入到信息的加工处理和发布之中。这种持续的交互，使网页艺术设计不像印刷品设计那样，发表之后就意味着设计的结束。网页设计人员必须根据
网站各个阶段的经营目标，配合网站不同时期的经营策略，以及用户的反馈信息，经常地对网页进行调整和修改。
2.多维性
多维性源于超级链接，主要体现在网页设计中对导航的设计上。由于超级链接的出现，网页的组织结构更加丰富，浏览者可以在各种主题之间自由跳转，从而打破了以前人们接收信息的线性方式。例如，可将页面的组织结构分为序列结构、层次结构、网状结构、复合结构等。但页面之间的关系过于复杂，不仅使浏览者检索和查信息增加了难度，也给设计者带来了更大的困难。为了让浏览者在网页上迅速到所需(下转第页)
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如何在语文教学中培养小学生的自学能力
◆刘金芬
【摘要】采用“预习读法”进行教学，它以学生为主体，教师点拨为主线，不仅减轻了学生的学习负担，挖掘了学生的自学潜力，而且提高了教育教学质量。
【关键词】预习读法导学五法导读教学相长学以致用
素质教育十分重视现在学生的创新意识，创新精神和创新能力的培养，在小学语文教学中，改变传统授课模式是当前教学改革过程中的必要途径。采用“预习读法”进行教学，它以学生为主题教师点拨为主线，不仅减轻学生的学习积极性，挖掘了学生的自学潜力，从而来提高教育教学质量，具有不可缺少的作用。
一、激趣味，诱导学生语文自学
笔者在语文阅读教学中，采用先预习，再讲授的方法进行教学，避免了在课堂上对学生进行“满堂灌”，学生仅仅充当“配角”，有时甚至成为“观众”和“听众”，使学生的语文自学能力得不到应有的发展，直接影
响学生语文综合素质的提高，因此，加强对学生进行语文自学辅导教学，势在必行。教师应根据学生思维发展的特点和心理需求，结合学生的学习实际，精心选择丰富多彩的点拨方法，使学生感到新鲜有趣。从而渴望求知，对学习产生积极浓厚的兴趣。比如，在教《再见了，亲人》一课时，教师可以课题入手，首先，组织学生讨论:“亲人”是什么意思?为什么志愿军和朝鲜人民是亲人呢?课文是从哪方面来说明中朝两国人民不是亲人但胜似亲人的?这样，学生带着这些问题开始熟读课文，自学的思维空间也随之拓宽，学生对语文自然萌生一种极大的求知欲和自学热情。
二、培养学生的自学技能技巧
在小学语文阅读教学中，为使学生掌握自学学习方法，我采用“导学五法”，逐步推进，形成特，培养创新思维的科学方法进行自学技能技巧的培养，可达到事半功倍的效果。小学高年级语文课本课前都安排编写了“导读”根据其中心目的，教师必须辅导学生弄清自学程序和方法，并把它运用到自己的自学之中，提高自学能力。小学语文知识构成，不在乎字、词、句、段、篇，这是显然的规律。教学中，我教给学生初读课文，整体感知的方法:
1.为了提高阅读效率，在初读课文前，我先让学生带着下面几个问题去初读课文:(1)本课属于哪一种体裁的文章?(2)全文写了什么?(3)哪一段是重点段?让学生初读后，回答这些问题，激发学生的自学兴趣
2.教给学生自学字词的方法，要求学生在初读课文的基础上，到生字和不理解的词，先用查字典的学
习方法，遇到一字多音的情况，让学生将字连成词，在字典中查确定读音，遇到一词多义的情况，我教学生准这个词，精读带词的这个句子，深刻理解词义，再结合具体的语言环境来确定词语的意思。
3.指导学生掌握分段规律，教给学生分段的方法。一般常见的记叙文叙述的方法有四种:(1)按事情发生的顺序;(2)按时间的顺序;(3)按方位的转移(变化);(4)按事物的性质归类。给课文分段时，我提示学生首先要分清文章的作者是按哪种方法记叙的，就采用哪种分段方法。让学生先要通读，后精读，达到掌握方法，分段准确的目的。
4.在教给学生归纳段意的基础上，让学生认真思考：全文主要讲什么?作者的写作目的是什么?启发学生认真思考，总结出课文的中心思想。
三、培养学生良好的自学习惯
习惯是由多次重复而形成的稳定性的行为，培养学生良好的自学习惯，不仅可以提高学生自学效率，而且能对学生自学能力的形成与提高起很大的推动作用。培养学生良好的语文自学习惯，教师主要抓好学生以下三种习惯的形成。首先，是循序渐进、独立阅读的习惯，语文自学辅导教学是让学生去学，因此，独立阅读作为自学过程中的一项基本功，教师必须对学生进行积极指导，强化训练，使学生在学习中按循序渐进的原则对自学技能技巧充分接受与消化。其次，是严肃认真的习惯。语文自学辅导是“启发、熟读、练习、理解、掌握”相结合的统一性教学，把以往的以授为主变为以学为主，这就要求学生对
自学必须抱定严肃认真的态度。自学中，对要求理解、掌握的知识不得有丝毫含糊，不应似懂非懂和不懂装懂。第三，是动脑动手的习惯。书本上的文字只是抽象的语言符号，学生要把这抽象的语言文字变为清晰的表象，就必须边读边想，再动笔加深理解和运用，必要时，还可以借助工具书或结合上下句理解重点词语，帮助消化与巩固。
总之，教学相长，以学为主，学以致用，同样是培养学生自学能力的基本原则和根本目标。
(作者单位：河北内邱县金店校区小马校)
(上接第167页)的信息，设计者必须考虑快捷而完善的导航设计。
3.多种媒体的综合性
目前网页中使用的多媒体视听元素主要有文字、图像、声音、视频等，随着网络带宽的增加、芯片处理速度的提高以及跨平台的多媒体文件格式的推广，必将促使设计者综合运用多种媒体元素来设计网页，以满足和丰富浏览者对网络信息传输质量提出的更高要求。目前国内网页已经出现了模拟三维的操作界面，在数据压缩技术的改进和流(St rea m)技术的推动下,I n t ernet网上出现实时的音频和视频服务，典型的有在线音乐、在线广播、网上电影、网上直播等。因此，多种媒体的综合运用是网页艺术设计的特点之一，是未来的发展方向。
4.版式的不可控性
网页版式设计与传统印刷版式设计有着极大的差异，网络应用尚处在发展之中，关于网络应用也很难在各个方面都制订出统一的标准，这必然导致网页版式设计的不可控制性。其具体表现为:
(1)网页页面会根据当前浏览器窗口大小自动格式化输出;
(2)网页的浏览者可以控制网页页面在浏览器中的显示方式;
(3)不同种类、版本的浏览器观察同一个网页页面，效果会有所不同;
(4)用户的浏览器工作环境不同，显示效果也会有所不同。
把所有这些问题归结为一点，即网页设计者无法控制页面在用户端的最终显示效果，但这也正是网页设计的吸引人之处。
网络技术与艺术创意的紧密结合，使网页的艺术设计由平面设计扩展到立体设计，由纯粹的视觉艺术扩展到空间听觉艺术，网页效果不再近似于书籍或报刊杂志等印刷媒体，而更接近于电影或电视的观赏效果。技术发展促进了技术与艺术的紧密结合，把浏览者带入一个真正现实中的虚拟世界。
参考文献:
[1]网页设计探索之旅.电子工业出版社.
[2]设计师谈成功网页设计原则.电子工业出版社.
[3]D rea mweaverMX时尚创作百例.机械工业出版社.
[4]网站规划建设与管理维护.工业出版社.
(作者单位：吉林财经学校)
个人网页设计模板app
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