Unit 5　Do you have a baseball?
第一课时　Section A(1a­1c)
【学习目标】
1．重点单词：do，does，have，tennis，ball，ping­pong，bat，soccer，volleyball，basketball
2．重点短语：tennis ball，ping­pong ball，soccer ball，baseball bat
3．重点句式：
—Do you have a ping­pong bat？—Yes，I do.
—Do you have a ping­pong ball？—No，I don't.
【学习重点】
1．用have对物品所属提问和回答
2．助动词do和does的用法
【学习难点】
1．用have对物品所属提问和回答
2．助动词do和does的用法
【自主学习】
一、预习课本P25新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．有____________  　2.网球____________
3．球____________  4.乒乓球____________
5．球拍____________  6.足球____________
7．排球____________  8.篮球____________
二、认真预习1a，1b，1c，出下列短语和句型。
1．网球____________  2.乒乓球____________
3．足球____________  4.球棒____________
5．—你有乒乓球拍吗？
—是的，我有。
6．—你有一个乒乓球吗？
—不，我没有。
【课堂导学】
Step 1　情景导入
(Show some pictures of different kinds of balls)T：Do you like sports？What kind of balls do you like？I like ball games.And I have many balls.Do you know their names？Today we will learn how to say the names of the balls in English.
环节说明：由贴近学生日常生活的体育运动为切入点，引起学生的学习兴趣。
Step 2　完成教材1a—1c的任务
1．学生领读1a中的单词或词组，学生识记并且将单词和图中的物品匹配。(3分钟)
2．大声朗读图片中的小对话和1b中的单词或词组，提前感知听力内容。(2分钟)
3．认真听录音，圈出1b中所听到的单词，完成课本上1b的听力任务。(3分钟)
4．练习1c中的对话，并请学生表演。(1分钟)
5．模仿1c中的对话，利用1a中的单词词组编写新的对话，两人一组进行练习，并请几组学生表演对话。(3分钟)
参考案例
A：Do you have a baseball?
B：Yes，I do.
A：Do you have a volleyball?
B：No，I don't.
6．小结训练。(3分钟)
1)A：Do you have a volleyball?
B：Yes，I do．
A：Where is it?
B：It_is under my bed.
2)A：Do you have a computer?
B：No，I don't．
A：Does your father have a computer?
B：Yes，he does．
环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。
Step 3　问题探究
—你有一个乒乓球拍吗？—是的，我有。
—Do_you_have_a_ping­pong_bat？—Yes，I_do.
这是一个含有实义动词have的一般现在时态的一般疑问句。have意为“有”，第三人称单数是has。在英语中，句子的谓语动词如果是实义动词，常常借助动词Do或Does提问。当主语是第三人称单数时要用Does；当不是第三人称单数时要用Do。其基本句式为：Do/Does＋主语＋have＋其他成分。肯定回答为：Yes，主语＋do或does。否定回答为：No，主语＋don't或doesn't。
【当堂评价】
 
第二课时　Section A(2a­2d)
【学习目标】
1．重点单词：let，us，let's，go，we，late，has，get
2．重点句式：
—Does Jane have a tennis ball?
—No，she doesn't.
Let's go.
We are late.
Let me get it.
【学习重点】
1．重点短语及句型
2．do或does引导的一般疑问句及回答
【学习难点】
1．重点短语及句型
2．do或does引导的一般疑问句及回答
soccer ball【自主学习】
一、预习课本P26新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．允许__________  2.我们(宾格)__________
3．去__________  4.我们__________
5．迟到__________  6.有(单三形式)________
7．去取__________
二、认真预习2a，2b，2c和2d，出下列句型。
1．—简有一个网球吗？—不，她没有。
2．让我们走吧。
3．我们迟到了。
4．让我去取它。
【课堂导学】
Step 1　情景导入
Teacher：Do you have a basketball?
Student1：Yes，I do.
Teacher：Does he(student1) have a basketball?
Student2：Yes，he does.
Teacher：Do you have a volleyball?
Student2：No，I don't.
Teacher：Does she(student2) have a volleyball?
Student3：No，she doesn't.
Please practice the conversations like this in groups.
环节说明：通过师生互动和生生互动对话练习，复习了上一节课的知识。
Step 2　完成教材2a—2c的任务
1．认真观察2a中的四幅图片，记住图片中人物的名字。仔细听录音按听到的顺序给图片编号。(3分钟)
2．再听一遍录音，2a中的四个人分别有什么球，将人物与各种球匹配。(3分钟)
3．听第三遍录音，完成2b的填空，并大声朗读对话。(3分钟)
4．就2a中人物所拥有的球类，仿照2c的形式，和同伴练习对话，邀请学生表演对话。(5分
钟)
参考案例
A：Does Jane have a tennis ball?
B：No，she doesn't.
5．小结训练。(2分钟)
(C)1)We ________ a soccer ball.
A．aren't      B．don't
C．don't have  D．doesn't have
(A)2)Jim，________ you have a TV?
A．do  　B．is  　C．are  　D．does
(B)3)—Does your brother play ping­pong ball?
—Yes，________.
A．he is  B．he does
C．he doesn't  D．it does
环节说明：通过听、说、读、写学习训练让学生掌握了解了要掌握的语言目标，学生的口语表达能力在这一环节得到提升。
Step 3　完成教材2d的任务
1．学生自读对话，回答下面的问题。(5分钟)
1)Does Helen have the baseball?
2)Where is Helen's baseball?
3)Are Helen and Cindy late?
2．大声朗读2d对话，读熟后与同伴结对练习，分角表演对话。(3分钟)
3．邀请三组学生来表演对话。(5分钟)
4．小结训练。(3分钟)
(D)1)I have ________ basketball.Let's play ________.
A．a，a  B．a，the  C．the，a  D．a，/
(C)2)Let's ________ the volleyball game on TV.

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